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1、浅谈如何加强中小学交通安全教育一、中小学生交通安全教育的现状（一)是教育方式方法上因循守旧，没有针对学生的认识、心理特点开展宣传教育。长期以来，中小学生所受的安全教育大多是“做或是不做”，而缺少“为什么这样做”和“为什么不要那样做”的教育。(二)是有的学校每年也都邀请交警定期来校讲课。课是讲了，但宣传形式和内容单一、枯燥。上交通安全课、作交通安全宣传教育报告、播放电视光盘和图片展览几乎是惯用的几种宣传方式。缺少针对性、新颖性，中小学生接受效果相对较差。(三)是中小学生由于社会生活经历和人生阅历不足，普遍缺乏安全意识再加上天生好玩爱动，嬉戏打闹无所顾忌，在进行与道路交通有关的活动时，往往不计后果
2、盲目参与，因而常常出现中小学生骑车成群结队，在机动车道步行、搭乘公车不守秩序等现象，为道路交通事故的发生埋下了隐患。(四)是中小学生上学、放学时间性强，且基本上都是集体行动。中小学生上学放学时间又正逢机关单位上下班，机动车流、自行车流、人流和学生群迅速交汇。有的学生上学时，怕迟到而抢时间，冒险走捷径。二、影响中小学生交通安全宣传效果的原因(一)是宣传未形成合力。中小学生的交通安全宣传教育是一个庞大的系统工程，需要教育行政部门、学校、交警、家庭和社会共同参与，齐抓共管。然而，当前真正在做这项工作的，基本上只有交警部门一家，而教育行政主管部门、学校等直接责任单位却是反主为客，当起配角。基层交警部门
3、既要加强日常路面管理和事故处理，又要根据形势和上级安排，开展各类突击性工作或专项整治，本身责任就很重，但为了完成上级布置的宣教任务，不得不抽出时间到本辖区众多的中小学校，开展学生交通安全宣传教育活动，这样必然导致宣传效果治标不治本。(二)是宣传活动经费短缺。只有保障正常的宣传经费，才能开展形式多样，学生乐于接受的交通安全宣传活动。对中小学生交通安全教育，无论是人力，还是财力都难以保障。宣传活动也只是作作表面文章，起不到教育学生系统掌握交通法规和交通安全知识的作用。目前基层交警部门只能从本单位拮据的办公经费中挤出资金，制作一些简单的宣传品，免费分发给部分学生，无法让学生更深层次地体验交通管理工作
4、的诸多内涵，起不到良好地宣传效果。(三)是宣传方式单一。当前，开展中小学生交通安全宣传教育工作，常见的方法不外乎上交通安全课、发宣传资料、挂安全横幅、摆宣传展板，形式单调，内容匮乏，这些宣传方法已经难以带给学生新鲜感，挫伤了中小学生学习交通知识的积极性，不利于宣传教育工作的进一步开展。三、多渠道加强中小学生交通安全教育作为交警部门，面对交通形势的不断变化和日趋复杂，在充分掌握中小学生交通行为特点的基础上，应因地制宜地采取有针对性措施，加大宣传教育力度，建立中小学生交通安全教育的长效机制，才能有效保障中小学生的交通安全。（一）多方协作，齐抓共管。交通安全依靠交通管理部门单打独斗来保证，在实践中证
5、明是行不通的。交警部门作为交通安全宣传教育的主要力量，在充分发挥自身职能作用的同时，应积极与地方政府、教育主管部门、学校密切配合，建立起协调联动机制,形成点、线、面全面管理的模式，既以学校为点，各个部门形成一条线，家长为面，开展经常性教育、管理、检查、协调，从而保证学生的交通安全。（二）改进交通安全教育模式。一是结合中小学生的特点，开展体验式教育活动，增强他们遵守交通安全的自觉意识和责任意识。让广大学生参与交通值勤，体验交通安全的重要性，培养他们的爱心，增强他们不只为自己、更要为别人创造良好交通环境的责任意识。从富有情趣的人文教育手段入手，组织辖区各个中小学生代表利用课外休息时间分批参观民警内
6、务、体能训练、指挥手势表演，体验警营生活，让学生与民警“零距离”接触，相互探讨交流学生管理工作经验。二是创新宣传教育方式。中华人民共和国道路交通安全法及其实施条例属法律法规，内容比较枯燥乏味，要想中小学生接受，就得进行创新。制作光碟、展板、挂图，从感官系统加深印象；动员学生编写、传唱诙谐幽默、脍炙人口的交通安全顺口溜，用这种潜移默化的形式促使学生增强交通安全意识；民警通过和学生一对一面对面形式传授正确的交通指挥手势，调动中小学生学习交通规则的积极性，增强他们的安全意识。同时，要力戒形式主义，只管教育、不管效果，并与辖区教育部门配合建立教育考核机制，确保教育效果。三是悬挂标语。可以在中小学校的门
7、口、墙壁上、柱子上及周边等地方刷写永久性标语，营造交通安全宣传教育氛围。用直观教育使交通安全意识入脑、入心。（三）提高对中小学生交通安全教育效果。一是积极联系教育部门、学校将道路交通安全教育纳入法制教学课程，重视对中小学学生的交通安全教育工作，研究编写统一的教材，把交通安全知识纳入中小学的日常学习活动中，针对不同年龄段，采取灵活多样的教育方法，注重讲授的趣味性、故事性，讲解基本的交通安全知识，让学生了解日常生活中有关交通安全的常识，提高他们对交通安全行为的正确判断能力，通过从家庭、学校和社会三方面入手，齐抓共管，促进中小学生从小养成良好的文明交通行为习惯，树立遵章守纪的法制观念，使交通安全在他
8、们幼小的心灵里扎根。二是继续深化交通安全宣传进学校活动，坚持开展创建“交通安全学校”活动。要抽出业务素质高，组织能力强的民警深入到各中小学校，帮助学校建立健全交通安全管理体系和制度；利用学生好奇性，组织学生开展行式新颖、灵活多样的普法活动；利用学生的好强性，组织开展道路交通安全法律知识竞赛，道路交通知识漫画比赛等项活动；利用学生记忆力强的特点，组织他们观录像看展板、搞典型案例剖析，在活动中了解交通安全的重要性，促进中小学生交通安全意识的提高，养成良好交通行为习惯。因此，在学校交通安全教育中，不能一味地让他们背会一些交通法规，重要的是让他们学会在参与交通时，怎样观察周围的交通状况，怎样让驾驶员看
9、到自己，怎样在最安全的条件下通行。三是建立中小学校警营开放日活动制度。组织辖区中小学生分批次走进警营，通过参观交通管理监控中心、交通事故模拟展台、指挥手势表演和组织中小学生担任文明交通志愿者参加文明交通体验和义务劝导等形式，开展具有直观性、趣味性的交通安全宣传教育活动，不断增强广大中小学生的交通安全和文明交通意识。四是切实开展交通安全主题教育活动。积极联合辖区教育部门和学校将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。认真组织形式多样的交通安全主题教育活动，通过开展以交通安全教育为主题的大型签名活动，组织交通安全文艺演出，分发交通安全宣传材料，播放专题教育片，组织交通安全演讲等形式，使学生们受到实实在在的交通安全教育。
