2021年幼儿园大班教案《等太阳》

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1、幼儿园大班教案等太阳 幼儿园大班教案等太阳 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是的幼儿园大班教案等太阳，欢迎阅读与收藏。 1、初步理解故事内容， _故事中的快乐氛围。 2、体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过观察 _，引导幼儿讲述 _内容。 大图书一本等。 1、出示太阳的形象图和文字。 这是谁？你们喜欢太阳吗？（幼儿自由说说自己是否喜欢太阳，以及理由） 2、太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，不过，虽然太阳住在高高的天空里

2、，但它其实也和你们一样，是一个爱玩又有点调皮的孩子。你们想来听听爱玩的太阳度过了一个怎样的早晨吗？它会和谁一起玩呢？我们一起去 _一下吧！ 1、故事的名字叫什么？故事里有谁？ 2、太阳和谁在一起玩？ 太阳和小男孩在一起玩的事，让太阳度过一个很有趣的早晨，这个故事在大图书里也有，我们一起来看看。 1、今天早晨，太阳起来觉得跟往常不一样，有哪些地方不一样呢？（不光风大，天上还飞着一些从为见过的鸟）太阳用了什么办法来看个究竟？（观察动作）谁来学学太阳的动作。教师带领幼儿边看图边完整讲述内容。 2、太阳 _看不清？有什么办法？带领幼儿一起说。 3、太阳下去后才知道这些鸟是什么回事？ 4、这时谁飞过来了

3、？太阳是怎么做的？结果怎样啦？（引导幼儿边看图边完整地说） 5、放 _的小男孩是怎样的？（引导幼儿说）这可怎么办，太阳急得怎样啦？ 6、可是下面的小男孩却是怎么做得？太阳又是怎么做得？（带领幼儿完整学说） 7、孩子们怎样啦？ 8、太阳又是怎么做得呢？ 9、太阳边跑边怎样想得？ 太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。 1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。 2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。 3、培养

4、幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。 2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。 三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。 一、导入新课：讲故事小猫找太阳。 二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。 三、探索太阳是会发光、发热的： 1、幼儿亲身站在太阳光 _验：明与暗，感知太阳会发光。 2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。 四、太阳的用处： 1、给整个世界带来了光明。

5、 2、促进绿色植物光合作用。 3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。 4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。 五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。 1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。 2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。 本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光

6、时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。 1、尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 范例、蜡笔、记号笔、图画纸 师：太阳总是不停地工作，从不休息，真的太辛苦了，你们有什么办法能让它工作得轻松一点吗？ 师：地球上的房子就想到一个办法，它说：“我来背太阳吧！”可是太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？ 1、出示未画完全的房子范例。 师：于是，一幢、两幢、三幢、四

7、幢房子一起来背太阳。咦，第四幢房子在哪里呢？ 2、教师勾勒第五幢房子的轮廓。 师：那挡住的房子怎么画呢？（教师示范） 3、幼儿尝试画挤在一起的房子。 师：看看画的对不对？有没有缝隙？有缝隙会怎么样？那想个办法补救？ 4、完整欣赏画面：第一天，房子背太阳。 师：现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有，前前后后连在一起，一同用力背起了太阳。太阳高兴的 _笑。 1、欣赏画面1第二天，大树背太阳 欣赏画面2第三天，汽车背太阳 欣赏画面3第四天，蘑菇背太阳 欣赏画面4第五天，小鱼背太阳 2、师：看看这5天里请来的朋友有什么相同的地方吗？ 3、师小结：各种各样的朋友都能来背太阳，但是每天只能请一种朋友帮忙

8、。而且朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。 4、师：一年中还有许许多多的日子，你会请谁来帮助太阳？ 师：请朋友前先看一下画面的布局，（用手指画一下纸的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太阳的时候是在纸的下半部分，大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋友只能是一种，而且要互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙，再把它画下来。现在就请你们去帮助太阳吧。 1、创作要求 （1） 画面布局（背太阳的朋友画在纸的下半部分） （2） 画出遮挡关系。 （3） 大胆想象。 2、幼儿作画（教师巡回指导） 看看、说说，你请谁来背太阳呢？ 以往我们也会让幼儿

9、尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。 活动一开始，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。 紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别

10、幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。 五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。 最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的

11、云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。 讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比较简单。 整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！ 小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 1.通过讨论谈话

12、的方式让幼儿了解太阳。 2.画出幼儿自己想象的太阳，培养幼儿的创造力和想象力。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 重点难点 重点：通过想象创造出自己的太阳，培养幼儿的想象力和对色彩的敏感度。 难点：丰富幼儿对太阳的认识。 1.有关太阳的 _。 2.音乐种太阳。 3.画纸、画笔。 一、播放歌曲种太阳，请幼儿想象。 幼儿随着歌曲舞蹈，教师讲解歌词大意。 二、通过欣赏歌曲，进行讨论。 1.在这首歌曲中你听到了什么？ 2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳？ 3.我们看到的太阳是什么样子的？ 4.想象一下与众不同的太阳，和伙

13、伴 _。 三、幼儿进行作画，教师指导。 整个活动过程中幼儿都很积极的参与，也乐意和大家一起 _自己想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的控制，很难想象出与众不同的太阳。 太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

14、1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 2、宇宙 _一张。 1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。 2、知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。 出示宇宙图介绍介绍延伸 引起兴趣-太阳-月亮-活动 一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。 师问： 、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）教师出示宇宙图 、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？ _？ 小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。 二、介绍太阳 、实验一：昼夜之分 师问： 、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年） 、你知道 _会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问： 、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电） 、我们现在就一起来