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1、四年级音乐全册上册备课一、教学目标：1、培养学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，增强对音乐的感知。2、培养学生对音乐课的兴趣，巩固学生的音乐技能与音乐表现能力。建立更好的的课堂常规、音乐鉴赏与表现的基础才能。如：在唱歌时，继续巩固气息的控制，发声、咬字、吐字的正确方法、逐步做到音色统一，声音自然、优美、明亮而圆润。能按老师的指挥，有表现力的歌唱。3、在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时要更加关注注重培养孩子的音乐感受与表现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。二、教学重点：1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，
2、因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难。2、包含了大量的音乐知识，主要有各种音乐标记：各种节奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏）速度、力度标记、演唱形式、曲式结构（主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构）演奏形式等方面。三、教学难点：1、培养学生的歌唱训练，发声方法以及表情训练，获得自然优美的声音。2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。 四、教学设想：通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参
3、与音乐学习活动的兴趣。创设良好的氛围，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。 第一单元 东海渔歌单元总要求：通过歌曲赶海小姑娘小螺号大海啊，故乡和民乐合奏丰收欢乐而归了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。体会速度在音乐表现中的作用。教学内容：1.会唱赶海小姑娘和小螺号。2.为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。3.积极参与阿爸回来了的表演活动。4.能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。5.能感受大海啊，故乡中所寄托的游子的思乡之情。6.了解东海渔民的劳动生活，感受大海的
4、无穷魅力。重、难点：重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演阿爸回来了体会渔民的劳动生活。难点：有感情的演唱歌曲，创编阿爸回来了教材分析：赶海的小姑娘是通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺，抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩，金黄的沙，一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。大海啊，故乡是电影大海在呼唤的主题曲，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情，歌曲是四个乐句的单乐
5、段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲中多次运用了带有附点的节奏，好像起伏的海浪，也好像在向妈妈倾诉着思念之情。小螺号是一首带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人留下了深刻的印象。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，也是由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们心情豁然开朗。第三段是第一乐段的完全再现，最后在欢快的情绪中结束。丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分，由三个部分构成。乐曲开始，在弦乐震音和扬琴分解和旋的琶音伴奏下，有底子吹出悠扬的、节奏自由的
6、散板旋律，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。蔚蓝色的大海恢复了往日的平静，渔民们满载着丰收欢乐而归。课前准备：电子琴、录音机、教学磁带等。课时安排： 5课时 第一课时教学内容：1.学习歌曲赶海小姑娘2.了解大海的知有关识教学目标：1.带着感情的演唱赶海的小姑娘2.能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。教学过程：1.导入新课2.想想对大海的印象并播放赶海小姑娘的录音。3.体会歌曲的旋律与节奏；分乐句教唱歌曲一遍；重点讲解休止符和延音的唱法；4.和老师一起演唱歌曲。教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二课时教学内容：1.复习歌曲赶海小姑娘2.编排动作，进行歌曲赶海小姑娘
7、的表演。教学目标：1.为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。2.在编排和学习的过程中增强同学之间的的互助协作能力教学过程： 一导入新课上节课我们学会演唱了赶海的小姑娘这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二舞蹈教学1老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。3教师分乐句教学 三活动结束 课后反思： 1.更好的提高学生的参与的兴趣和积极性。 2.能做到背唱歌曲并加上动作的辅助。第三课时教学内容：欣赏民乐合奏丰收欢乐而归教学目标：1感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2描述音乐表现的不同情感。教学过程：1第一遍欣赏乐曲丰收快乐而
8、归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。3根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5开一个音乐发布会，用自己
9、的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。课后反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。第四课时教学内容：学唱歌曲大海啊，故乡教学目标：1能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。2用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教学过程：1说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2看一看：大海有关图片。3.师介绍创作背景及作者：4初听歌曲，说一说，有什么感受？5采用听唱、学唱歌曲，首先跟录音学唱。老师纠正错误的地方，可以变化形式进行演唱。6.理解歌曲的内涵，怎样去演唱才能更好地表达歌曲的内涵？。课后反思：通过歌曲的表
10、达能掌握歌唱的基本技巧。第五课时教学内容： 演唱歌曲小螺号教学目标：1引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 教学过程：1.引入新课2. 跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。 好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。3. 讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。4. 讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。5.难点练唱。6.逐句教唱（侧重难点）。7.学生跟琴声练唱。8.进行相关的歌曲处理。课后反思： 1是否能准确的把握歌曲的节奏与旋律。2有感情的演唱
11、歌曲并进行背唱。第二单元 我们的田野单元总要求：通过优美的我们的田野和欢快的田野在召唤，让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。并结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，用自己的方式表达对田园的赞美。教学内容：1.能用连贯、优美的声音演唱歌曲我们的田野，并能背唱第一段歌词。2.能用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。3.认识延音线并知道它的用法。4.能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。重、难点：重点：用连贯、优美的声音演唱我们的田野，用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。难点：指导学生用自己的表达方式（歌曲、乐曲、绘画、配乐诗朗诵或表演等）表现一幅田园小景。教材分析： 我们的田
12、野是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅。创作独具特色，可以说在歌曲创作中都是很少见的。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，既好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。在这首歌中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重音的运用将对情感的表现有着重要的作用。田园随想是一个创造性的活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。课前准备：电子琴、录音机、教学磁带等。课时安排：4课时第一课时教学内容：学习歌曲我
13、们的田野教学目标：1使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。2激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。3培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。教学过程：1.导入新课，听我们的田野歌曲录音。2.朗读歌词，体会歌词中所描写的田野风光和自然景色之美。3.学习歌曲旋律，体会旋律起伏所带来的高低起伏，熟唱歌曲曲谱。4.分段进行演唱，可根据段落的变化改变演唱的形式和进行自由的组合。5.让学生进行表演唱，发挥自己的想象。课后反思： 1.段落繁多，要有效的进行强弱的分配，让歌曲有起伏。2. 学生在歌词中体会美好的画面 第二、三课时教学内容：学习歌曲田野在召唤教学目标：1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。2、
14、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。 教学过程：1、导入歌曲之前先复习歌曲我们的田野2、教师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、教师对歌曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。课后反思：学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。第四课时教学内容：欣赏前奏曲、小步舞曲教学目标：1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。教学过程：1、 音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国
