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1、【最新】第一学期教学工作意见总结范文_年是我校各方面工作平稳.健康发展的一年.我们的教学改革从最初的争论.质疑,到教学实践中的落实.完善,到今天认识上趋于统一,行动上趋于理性.这是一个思考的过程,是一个实践的过程,是一个共同进步的过程. 新的课堂模式的优越性逐渐显现,教师的教学方式和学生的学习方式在发生变化.具体表现 1.学生自主学习的时间有了保证,自主学习得到有效落实,主体性得到关注. 2.训练的盲目性.随意性得到遏制,当堂训练增强了训练的针对性. 3.学生综合素质有所提高. 4.教师的角色正在发生转变,教师的主宰地位被撼动. 5.课堂民主逐渐形成. 存在问题 1.讲学案. 讲学案,把学案变
2、成讲案,课堂变成干巴巴的一条筋.和讲教案没有本质区别,甚至不如讲教案. 要从根本上改变这种现状,首先要明确认识,学案是引导学生自主.合作.探究的.其次要加强业务学习,提高自身素质.做到 教材理解要透:学案与教材的关系,教材是学案的基础,学案是对教材的组合.增减.解读,而这种做法的依据就是课程标准.教师对教材的理解程度.对课程标准的把握程度决定着学案的质量,也决定着课堂的课堂是否能生动活泼. 学生定位要准:学案与学生的关系,学案是引导学生学习和检测其学习成果的方案,学案的设计要在学生的最近发展区之内,以学定标,以学定教,以学定练.所以对学生的定位很重要.定位偏差（过高或过低）,课堂效果都不会好.
3、 知识面要宽:要学会用本学科的观点思考生活,并随时把这样的事例引进课堂.要有与本学科教学有关的多方面知识储备,而不仅仅是几道题. 预设要充分:想在学生之前. 要有教学机智:善于创设契机,善于抓住契机,善于利用契机,引导学生思维,驾驭课堂. 2.部分课堂趋于僵化. 我们强调导学问题.当堂训练要做到四个明确,但并不是每个问题都是内容.方法.时间.要求缺一不可,而是针对那些开放性的问题有一个大体的把握;我们强调课堂五个环节但并不是每堂课都是刻板的一.二.三.四.五. 教无定法,教学有法,贵在得法.教无定法是说教学要因人而异,因时而异,因内容而异,要机动灵活,这也正是教学艺术之所在.教学有法是说教学要
4、遵循规律.遵循学的规律:从感性到理性,再从理性到感性.遵循教的规律:先学后教.先练后讲.先考后评.遵循教学过程的基本规律:间接经验与直接经验相结合的规律.传授知识与发展智能相统一的规律.传授知识与思想教育相统一的规律.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律.所以落实三_ 模式贵在把握本质:先学后教.重过程方法.自主合作.思维训练. 3.小组合作流于形式 小组合作学习是三_教学模式的基础,是新课程改革所强调的一种学习方式.我们要求小组的组建做到:组内异质.组间同质,以达到组内合作.组间竞争的目的. 合作学习的优越性 （1）开展小组合作学习为全体学生,尤其是为学习困难的学生提供了的课堂参与机会,增
5、强了主体参与性. （2）为学生探究性学习提供了基础. （3）培养了群体意识和综合能力. （4）小组合作学习有互查作用,能使学生从别人的错误和方法思路中学到的知识,形成自觉的自我反思能力. （5）小组合作学习有利于开展有竞争的合作,还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有,能激发创新,拓展思维,提高了教学时效. （6）小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程,具有激励和导向作用.可以提高学生学习的自我监控.自我调节能力. page 小组合作学习的优越性真正发挥出来了,三_模式才能真正落实到位.4.作业量有上升趋势.教辅材料增多. 5.课堂评价缺失 及时.准确.中肯的课堂评价,是学生持续保持学
6、习兴趣的重要手段.评价内容包括学生的学习状态.参与状态.思维状态.合作状态.达成状态. 学校下发的三_模式课堂评价用语,仍然可作为课堂评价的参考. 另外强调一点,本学期要进一步探讨实践三_模式与多媒体技术的整合 推进现代信息技术在教学中的应用是新课程改革的任务之一. 多媒体的优点应该是化抽象为可感,化微观为可见,化漫长为瞬间,化瞬间为可感.我们的课堂上用的最多的是1.理化生的演示试验2.教学中的视频动画导入.情境的创设3.知识结构图表4.教学内容的补充和延伸5.对规律方法的总结概括6背景资料7.内容回顾8.不好用语言表达的抽象内容. 我们使用多媒体的原则是:多媒体是学案的补充,不是学案的重复.
7、学案是贯穿课堂的主线,多媒体是旁支.三_课堂模式下媒体的运用应该与传统的有所不同,它只是学案的强调.补充.延伸,或是对学习内容的可感化.清晰化.趣味化. 二.常规工作 （1）集体教研 遵循分工主备-集体研讨-形成共案-个性补改的程序进行. 分工主备:组长分配主任务.主备人要在充分解读课标.教材,充分分析学情.挖掘教学资源的基础上精心设计教学,形成学案草案. 集体研讨:包括主备说课和研讨互动两个环节. 主备说课要做到七说:即说课标要求.说内容特点.说学情分析.说目标确定.说教学过程.说教法学法.说教学资源的开发和利用.研讨互动是教师集体备课的关键环节,只有通过有效的研讨互动,才能使教师进入研究状
8、态,实现互相切磋.互相启迪.资源共享. 形成共案:主备教师综合集体研讨达成共识的观点,对主备学案草案进行补改,形成新的学案,作为同学科教师共享的学案. 个性补改:根据学情特点和自己个性教学风格进行修改,使之成为具有较强针对性和实效性的适合自己的学案. 集体备课是形成一份好学案的前提.集体教研这一环节抓的不好,往往是被省略.被忽视,变成直达.一时间上要有保证（每周不少于两次）.二集体教研是建立在个人钻研的基础之上的,高三年级集体教研尤为重要. （2）学案设计 包括:学习目标.学习内容.问题导学.达标训练 每月学科组长负责把本学科的学案发到教务处邮箱.要标清年级.科目.课题,并选择两篇较优秀的发到
9、校园网. （3）教案编写 对课堂五环节进行充分的预设.包括每个环节可能出现的问题,如何应对,情境的设置.活动的组织.解题的过程.方法,怎样创设契机.抓住契机,进行强调.拓展.延伸,怎样引导学生从感性认识上升到理性认识. （4）反思总结 要求每月写一篇针对自己教学行为的教学反思.要标明题目.姓名,上传到教务处邮箱,由教务处择优发到校园网. （5）学习培训 终身学习已写进新修改的,也就是说,终身学习不但是每个教师自身发展的需要,也是衡量教师师德修养的重要内容. 注册教学博客.必有栏目:教学随笔.案例分析.教学资料.学案选编.完成后把搏客的网址.名称交韩老师. （6）听评课 教师每学期累计听课少于_
10、节,有详实的听课笔记.教务处.年级组适时安排好四课,即示范课.研讨课.汇报课.优秀课. 认真组织评课,本年级学科组长为主持人,同学科教师参加.要求:多一点真诚,少一点虚伪;多一点建议,少一点恭维;多一点思考,少一点随意;多一点实效,少一点形式. page （7）周评月考每周对学习小组的学习状况.思想状况.纪律状况进行总结.分析.评比.激发学生学习热情和参与的积极性.检查月考制度,月考命题要重视基础,体现阶段性.导向性.针对性. 重视考后分析,开好三个会,一是学科组长牵头的针对本学科教学的质量分析会,二是班主任牵头的,任课教师参加的针对本班学生的集体会诊.三是家长会,根据情况或全体参加,或个别座
11、谈. （8）培优补差 使学有余力的学生有更大发展,使学习困难的学生得到最大限度的帮助.重视偏科生.一本.二本.三本的边缘生帮扶,不放弃差生,关注问题生.按教育局过程性检查要求,要做好记录,待查. 三.毕业班工作 仅就教学工作强调四点 1.研究考试大纲. 是国家教育部考试中心制定的对高考命题起指导作用的纲领性文件,是高考命题的重要依据.根本大法,当然是指导我们复习备考的权威文件,我们不得不去认真学习和研究.就我校目前的情况看,对认识.学习.研究还不够. 从时间上看,学习.研究,不是从高三开始,而是从高一开始,我们上每一节课都要做到目标明确,有的放矢,标在哪里?的在哪里?都在考纲上,在课标上. 年
12、年在变,从政策的延续性上看,虽然在变,但年与年之间一般不会发生突变.学习.研究,我们要弄清楚.搞明白两个问题 高考命题的指导思想.测试范围.题型.题量.试题难度; 各学科知识点的能力层级,学科的主干知识,以及高考的热点和高频点. 2.推广三轮复习法. 三轮复习法在各高中普遍实施,实践证明是行之有效的好方法. 第一轮以章节为主,重在抓基础.抓技能.抓方法,紧扣教材;着眼点放在复习归纳知识体系.典型题训练和反馈练习上;注重培养学生把双基应用于解决实际问题之中去.时间安排上应在一模考试前完成第一轮复习. 第二轮以专题复习为主,着眼点放在复习重点.难点和考点上.突出高考命题的高频点的训练,突出重点,解
13、决难点,主攻高考热点,培养学生归纳总结和理解应用的能力,加强学科内综合.打破章节间限制,形成知识网络体系,注重能力形成.时间安排上应在二模考试前完成. 第三轮,以实战性模拟为主,全面演练知识.技能方法,从而熟悉高考试题模式和解题思路,提高学生综合运用知识的能力和全方位.多角度解决问题的能力,注重培养学生的应试能力.至少留有两周的机动时间进行查漏补缺或重点问题演练. 3.重视课本 教材是教师教学.学生学习的依据,也是高考命题的重要资源,命题在坚持以能力立意为原则的同时,也非常注重教材与实际问题的结合.事实上历年的高考试题有些直接取自课本,有些是对课本中的例题或习题加以改编而成的,所以要重视课本内
14、容,切忌轻教材重资料.抛开教材复习.只抱着教辅用书复习是十分不明智的.为什么?这是选拔的公平性所致,是新的命题理念所致,教材是所有考生共有的学习资源,而高考重点考查高中毕业生应该具备的最基本的知识与能力,同时把所要考查的知识与能力置于考生所熟悉的问题情境中去.高中毕业生应该具备的最基本的知识与能力在哪里?在教材;考生所熟悉的问题情境在哪里?也在教材. 重视课本应注意如下几点:不要简单重复;重视重点章节的复习;将课本知识合理扩展. 分析历年的高考试题,考到的大都是课本中一些最基本的知识点.因此在复习中要紧紧围绕课本,扎扎实实地落实每个知识点,始终重视基础知识的复习和巩固.我们应该清楚的认识到:教
15、材是任何一本教辅书都代替不了的!它是我们进行学科复习的蓝本,是高考试题的落脚点,是高考命题的根基! page 4.重视集体教研. 集体教研是整体提高教师备课水平.解决重点疑难问题的最好方式,同时也是减轻学生学业负担,提高单位时间效率的有效方法.高三教师要通过集体教研最大限度获取有效信息,关注重点问题和热点问题,认真分析近几年的高考试题,确保备考工作的针对性和时效性. 集体教研不仅完成学案的制定,还应该完成以下内容 1.对考试大纲的准确把握. 2.根据学生实际,对高考资料的筛选.组合. 3.根据考纲对教材内容的重组.按高考试题分布板块或知识内在结构.内在联系重新编排教材内容,构建知识网网络. 4.依据学生现状,删除繁.难.偏.
