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1、2010年南通市教师暑期校本研修第一次模拟考试 （2010.8.20）一、判断题：（正确的在括号内打“”，错误的在括号内打“”，每题1分，共82分）1、教师专业成长研究的背景有：教师专业化的必然要求、“红烛精神”的反思、“自然成熟论”的危害。 （ ）2、教师专业成长的过程包含：预备期、形成期、发展期、稳定期和成熟期。 （ ）3、教师专业成长的内容有：道德成长、教学成长、科研成长和职称晋升等。 （ ）4、教师专业成长的模式有：“外在引导”模式；“内在进取”模式。 （ ）5、教学成长包括：专业知识和教学能力两方面。 （ ）6、科研成长包括：盲从阶段、稳定阶段、发展阶段、成熟阶段等四个阶段。 （ ）
2、7、课堂仅是教与学活动的时空场所，师生对话与交流应放在课余时间。 （ ）8、教学策略一般是指课堂教学策略。 （ ）9、课堂教学策略包括教学准备策略、教学实施策略、教学评价策略三个方面。 （ ）10、教学准备策略是指教师在教学前所要处理的问题解决行为。 （ ）11、教学实施策略是指教师为实施教学方案而发生的一系列行为。 （ ）12、教学实施策略按功能可以分为教学行为与管理行为。 （ ）13、教学行为可以分为主要教学行为和次要教学行为两个方面。 （ ）14、辅助教学行为，指向课外的学生或课堂情境中的问题。 （ ）15、教学评价策略是指对课堂教学活动过程与结果做出的一系列的价值判断行为。 （ ）16
3、、教学策略与有效教学有着密切的关系。 （ ）17、教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的地位。 （ ）18、教学策略包含外化的方法系统和内化的监控系统两个层面。 （ ）19、有效的教学策略是唯一一种理想而完美的方法或模式，它的目的是帮助每一位教师产生自己的有效教学策略。 （ ）20、专家型教师只重视课前计划，偶尔也会在课中、课后去思考教学计划。 （ ）21、一般而言，合作学习中小组规模以35人较为合适。 （ ）22、“三维目标”是当今世界发达国家的课程标准或教学大纲的共同元素。 （ ）23、“三维目标”是一个整体，不可分割；三者是融为一体的。 （ ）24、根据赫尔巴特提出的“教学
4、的教育性”命题，教师在课堂教学中必须进行正确的价值引导。（ ）25、美国教育家托马斯克里纳把“三维目标”中的“知识与技能” 比作了“沉睡的巨人（ ）26、教师对学生的成长负有道义上的责任。 （ ）27、教师代表的是人个而不是社会对学生进行教化。 （ ）28、教师在对学生进行价值引导时必须将自己的的意志强加给学生，充分考虑教师的尊严。 （ ）29、情感、态度与价值观表现为各学科教材本身所包含的价值因素，潜藏于学生心中。 （ ）30、情感、态度与价值观维度的价值引导须在知识与技能、过程与方法的发展过程中进行。 （ ）31、心理辅导仅是专职心理老师的教育使命。 （ ）32、市场经济需要社会成员具备一
5、般的心理素质。 （ ）33、当前中学生的心理素质状况较好。 （ ）33、促进学生心理健康是家庭和社会的责任。 （ ）34、学生生涯简单地说是指人生的发展道路。 （ ）35、学生生涯辅导指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导学生科学规划生涯，促进其生涯发展的系列活动。 （ ）36、理想是人生的指路明灯，教师应该引导学生制定发展目标。 （ ）37、职业选择是个人面临择业时的单一事件，而不是一个发展过程。 （ ）38、教育基本法是教师法。 （ ）39、教育行政法规和教育行政规章归属于教育法律体系。 （ ）40、宪法中关于教育的规定归属于教育法律体系。 （ ）41、素质教育中的六个学会是
6、指学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。（ ）42、地方性教育法规和地方性行政规章属地方规定而不归属于教育法律体系。 （ ）43、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 （ ）44、义务教育的年限：年满5周岁，条件不具备地区可推迟到6周岁。 （ ）45、中小学教师资格必须由市级以上人民政府教育行政部门认定。 （ ）46、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，可取得教师资格（ ）47、教师考核的内容是指德、能、勤、绩四个方面。 （ ）48、教师考核要以客观、公正、准确为原则。 （
7、）49、法律制裁的种类有刑事制裁、民事制裁、经济制裁、行政制裁。 （ ）50、职业活动内在的道德准则是指忠诚、审慎、勤勉。 （ ）51、爱国守法就是要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 （ ）52、爱岗敬业就是要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（ ）53、关爱学生就是要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安
8、全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 （ ）54、教书育人就是要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。 （ ）55、为人师表就是要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 （ ）56、终身学习就是要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养
9、和教育教学水平。 （ ）57、在黑板级应用中，教师书写的板书可以保存下来。 （ ）58、安装电子白板驱动程序时, USB数据线需要与白板相连。 （ ）59、电脑安装驱动程序后，不连接白板也可以使用TRACEBook备课。 ( )60、文档页面中的元素可以像PPT文件一样设置播放顺序。 ( )61、设置声音文件链接时，能截取其中的几秒声音进行播放。 （ ）62、电子备课仅仅是电子教案。 （ ）63、电子备课是无纸化的教学设计。 （ ）64、利用电子备课系统平台时注册与设置相应的密码是为了获得行使相应的权限。 （ ）65、实践电子备课重要的是推进数字化的整合多媒体的课堂教学设计的进程。 （ ）66
10、、不同类型的课堂教学，电子备课的教学设计形式可以不同。 （ ）67、教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。 ( )68、教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。( )69、教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。 ( )70、教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。 ( )71、学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。 ( )72、笔记本计算机可以与投影机的能够连接，而台式计算机是不能与投影机的连接。 (
