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1、优秀教师材料:静听花开的声音 优秀教师材料:静听花开的声音优秀教师材料-静听花开的声音“静听花开的声音,这是人生的一种大境界,也是心灵达到和谐宁静的一种极致。”这是我最喜欢的一句话。因为我觉得,我的教学生涯如小舟载满花和如花的时光,一路涟漪欢唱划过。而今,回首自己十五年的从教历程,发现那最值得回味、珍视和留恋的,是和我的孩子们一起学习、生活的日子,是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光,我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花,我行走其中给予呵护,关注每一朵花的生命流程,静听每一朵花开的声音,更是人生的幸福。一、弄花香满衣。“如果学生是一朵含苞待放的
2、花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。的确,无论是当班主任还是只是任课老师,在教育教学中,我注重学生爱心的培养,不放过每一个教育的机会,哪怕是一些细微的小事。总是努力营造一个温暖、关爱的空间让温情在师生间、学生间滋长。这个学期初,我刚上完课准备离开教室,忽然教室后排一阵骚动。有一大嗓门说:“臭死了!”周围的学生纷纷捂起了了鼻子。我见状走过去一看,只见一个学生或许是吃坏了肚子,秽物吐了一地,发出难闻的味道。再看看身旁的学生,唯恐避之不及,没有一个人去打扫安慰。我一声没吭,安抚了呕吐的学生,给他倒了一杯水,然后耐心地拖完地。离开教室的时候,我说了一声:“在他爸爸来接他去医院之
3、前,他可能还要呕吐,他那么难受,愿意帮助他的举手。”可爱的孩子们好多举起了手。后来,有学生告诉我,第二次呕吐的时候,有许多同学没有嫌弃,动手清理、安慰了那个孩子。那时那刻,我放佛听到了一朵朵花开的香味,是那么澄澈,那么天真。一、 春泥更护花作为任课教师,要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风,也是对自己的要求。因为:“亲其师,才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,学生才会喜欢你的人,才会喜欢上你的课。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,是具有浓厚的感情色彩的。几年来,每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习
4、,一起解决问题。同时,观察学生的一些细微的变化,看起来这些事情很平常,其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作,也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。班里有个以往教师都反映的比较顽劣且学习上爱偷懒的学生张玉奔。这个学期一开学,果然如此。有一次,他家庭作业没有交,却煞有介事地说落在家里了。是当众批评还是给予他改过的机会?我迟疑了一下微笑着说:“恩,老师相信你今天说的话,也相信你今后不会再这么健忘了!”说得他不好意思地低下了头。还真怪,此后他还真没有出过类似的问题。遇到问题,也乐于接受我的教育、引导。我想,这是信赖产生了意外的成果吧。同时,我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬,需要表扬,优生
5、需要,学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里,好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学习方法,更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯,我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时,我也会严格要求他们,绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信:严慈相济,才是教育的真谛,才能达到教育的最终目的,才能在学生的心灵开出明艳的花。三、花开别样红我一直担任高段数学教学工作,积累了较为丰富的经验。随着教育改革不断发展,实施素质教育力度不断加强、减负体制不断迫切的今天,作为教师已十分明确课堂教学是实施素质教育的主阵地,为了培
6、养学生良好的数学素质,使他们全面自主的发展,我不断学习业务,钻研教材,学习课件制作,实践着她作为教师的第二个人生价值:爱的投入,美在倾情。我想:我应该成为学生走向数学高峰的引路人,做他们获取知识的指导者,组织者。我通过学习,树立了“以人为本”的教育思想,最大限度在引导学生积极主动的参与教学活动,打通教与学的认识渠道,追求知识的理解与共享,注重目标意识,训练主体意识和反馈意识,让学生乐中求学,感受到数学的无穷魅力。兴趣是学习的源泉,为此我在课堂引入常采用悬念设置来激发学生的强烈求知欲,使他们满腔热情地投入到学习中去,同时课堂里通过学生动手操作,实验小组自主合作,游戏竞赛等多种演算途径营造轻松的学
7、习氛围,给学生显示个性,展示才华的时空,从而优化教学过程,实现“轻负高质”。另外,我还注重通过巧妙设计练习,对学生作分层要求,鼓励结对竞争等手段,既使学生巩固知识保持兴趣,又能把教学推向高潮,使学生理解知识、掌握数学思想和方法转化为能力。我所教的班级在多次在县的教学检测中都名列前茅,我的数学中的协作学习等数篇论文曾在县论文评比获奖,我的教研课、公开课获得县一等奖。成绩来自于我对每一朵花儿的热爱,成绩包含了我对职业的满腔热爱。这份热爱,让我摒弃了俗世的喧嚣与躁动,能静心静心倾听自己内心的声音,在一个静谧的时空里,与孩子们的灵魂对话,这不是一种美好的教育姿态吗?花开花落本无声,只有静心方有声。无论花开得好坏,走进园中,静静地走,静静地看,甚至找一块石头坐下来,静静地听,世界上最美的声音会在耳畔响起.我想,作为一个虔诚的教书育人者,行走其中,还有比这更快乐的事吗? 3