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1、学生姓名: 家长签名: 阅读匆匆1、2自然段完成下面作业。燕子去了,有再来的时候 ;杨柳枯了 , 有再青的时候 ; 桃花谢了 ,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那时谁?又藏(cng zng)在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给(j gi)了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空(kng kng)虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没用影子。我不禁(jn jn)头涔涔而泪潸潸了。1、用“”标出括号内正确的读音,给没有标点的地方加上合适的标点。2、联系
2、上下文,给带点的字选择正确的解释。杨柳枯了:A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣;枯燥。花谢了:A、感谢。B、认错;道歉。C、辞去;拒绝。D、脱落。3、用“”在原文画出一句排比句,然后仿照其写作方法也写一句这样的话。太阳西下了,有再东升的时候;月亮残缺了,有再圆的时候;星星消失了,有再现的时候。4、你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题?我们的日子为什么一去不复返呢?5、俗话说,时间就是生命!你是怎样珍惜时间的呢?珍惜时间,在有限的时间里多做一些有意义的事情,要珍惜一分一秒。6、摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言,警句。(1)枯木逢春犹再发,人无两度再少年。(增广贤文)(2
3、)少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(宋朱熹)7、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指美好的时光。8、文章第一段用 排比、反问、设问 的手法写出了日子一去不复返的特点。9、文章拿 燕子去了 、 杨柳枯了 、 桃花谢了 跟时光作对比,写出了 时间一去不复返的特点。10、“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。11、在原文用“”画出表明作者失去时间急,为时间一去不复返而伤心的句子。12、读下面句子,把你理解到的意思写下来。“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。13、文中运用了
4、大量叠词,仿例子写词。匆匆: 慢慢 、 悄悄 、 茫茫 、 轻轻 头涔涔: 光秃秃 、 绿油油 、 红彤彤 、 毛茸茸 伶伶俐俐: 干干净净 、 整整齐齐 、 马马虎虎 、 高高兴兴 14、找出你认为自己特别喜欢的句子抄下来,并写出原因。喜欢的句子:我们的日子为什么一去不复返呢?因为这句子看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无奈何对已逝日子的深深留念。15、默读这段话,领悟它的主要表达方法,然后填空。作者运用 反问 和设问句的手法发出一连串问题;还运用了 排比 、 比喻 、拟人的修辞手法。16、你认为这段话主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?这段话主要写了时间来去匆匆,稍纵即逝,一去不复
5、返。表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝日子的深深留念。17、作者在这段里提出了几个问题?是哪些问题?作了答复吗?从文中找出来,标上18、读下面句子自己提出问题自己回答体会句子的内涵。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜走;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。作者把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。19、“裸”用音序查字法查,其音序是(L ),音节是( luo );用部首查字法查,部首是( ),再查( 8)画,这个字的意思是(
6、露出,没有遮盖)。“徘”和“徊”都是(左右)结构,其部首都是( ),其意思都是一样的:(不停地来回起动)。20、作者写这篇课文的目的是:告诉我们珍惜时间,在有限的时间里多做一些有意义的事情,要珍惜一分一秒。21、文中破折号是( A)。A、表示解释说明;B、表示语意递进;C、表示意思转折。22、选择正确理解,在括号里打“”。(1)我们的日子为什么一去不复返呢?A、作者在文中深入思考日子一去不复返的原因,因而在文章开头提出这个问题。( )B、这个句子看似在问,实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。( )C、作者在文章开头提出了这个问题,却并未作出回答,因此,这是一个疑问句。(
7、 )(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没用影子。A、时间多的是,像汪洋大海。( )B、在时光的大海里,属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。( )C、过去的日子显得那么渺小,消逝得那么快,无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。( )学生姓名: 家长签名: 一、阅读匆匆第3自然段完成下面的作业。去的尽(jn jn)管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转(zhun zhun)。于是洗手的时候,日子从水(盘 盆)里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便(
8、bin pin)从凝然的双眼前过去。我觉(ju jio)察他去的匆匆了,伸出手遮时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(垮 跨)过,从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又(溜 留)走了一日。我掩着叹息。但是新来的日子的(影 映)儿又开始在叹息里闪过了。1、把括号里的不正确的字和读音划掉。2、用“”画出一句排比句,然后仿照句子的写法写一句话。聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从手里过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去。3、你认为这段话主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?这段话主要写了时间来去匆匆,在不经意的时候稍纵即逝,一去不复返。表达了作者
9、对时光流逝的无奈和惋惜。4、找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句抄下来,然后仿照这样的写法联系自己的生活,写出“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。摘录句子:洗手的时候,日子从水里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。仿写句子:梳头的时候,日子从我的发梢轻轻地滑过去;谈笑的时候,日子从我的欢语中悄悄的溜走了;奔跑的时候,日子从我的汗水里飞走了。5、用“”在原文画出一句拟人句抄下来,并按要求填空。这拟人句写出了作者对时间流逝的无奈和惋惜。6、读最后一句话,体会这句子所表达的思想感情。表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。7、读了这段话你想到了什么?请你大胆谈谈。时光宝贵
10、,珍惜时光,有所作为,切莫万事成蹉跎。8、写近义词:旋转( ) 确乎( ) 挪移( ) 遮挽( )9、找出表示太阳匆匆而去的动作的词。 挪移 、 旋转 、 跨 、 飞 、 溜 、 闪 10、从文中几个例子说明太阳他有脚:A、洗碗的时候从水盆了过去B、吃饭时从饭碗里过去C、默默时从双眼前过去D、从遮挽的手边过去E、从我身上跨过F、从我脚边飞过过去。11、选词填空。 渐渐 默默 轻轻 悄悄 匆匆A、时间(悄悄)地从我们身边溜走。B、时间来去(匆匆),稍纵即逝。C、在父母的关爱下,我们(渐渐)地长大了。D、他这种( 默默)奉献的精神,值得我们学习。E、春风(轻轻)地吹过田野和村庄。12、默读了这段话
11、后,你一定领悟它的主要表达方法,请你按你领悟到填空。作者巧妙地把无形的时光化为有形的对象进行生动具体的描写 ;还运用了排比、拟人、设问的修辞手法。13、读下面句子,然后自己提出问题自己回答体会句子的内涵。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。提问:太阳在挪移,我为什么也茫茫然跟着旋转呢?回答:因为我感受到时间瞬息消逝,来去匆匆,我无法挽留而感到无奈。14、作者写这篇课文的目的是:告诉我们珍惜时间,在有限的时间里多做一些有意义的事情,要珍惜一分一秒。15、领悟下面句子的表达方法后再仿写一个句子。洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去
12、。聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从手里过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去。二、读读下面的新闻,在横线上填上合适的成语。5月12日,四川省汶川县发生里氏8.0级地震。该地震波及范围之广,强度之大,在新中国建国史上是史无前例 的。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理身先士卒,亲赴灾区,慰问灾民。人民子弟兵数十万大军整装待发,从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院,义务献血的人络绎不绝;在单位,自愿捐款的人不计其数。在海外、华人、华侨也纷纷解囊相助,向灾区献爱心。我坚信,只要我们万众一心、众志成城,中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。三、语文实践。汽车后面常贴着一些字条,很有意思,如“别老跟着我了”、“别想打主意超我的车”等,如果你是一名汽车司机,你想在车后贴些什么字呢?“请别吻我” “请保持车距”