心理学期末考

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1、心理学期末复习资料一、填空题-1心理学研究的基本方法有：观察法、问卷法、调查法和 实验法 。2心理是脑的机能，是 客观现实 的反映。3知觉的特性主要表现为知觉的 选择性 、整体性、理解性 和恒常性。4一种感觉的相互作用现象，是指由一种感觉引起另一种感觉，即联觉 。5以曾经体验过的情绪和情感为内容的记忆称为 情绪记忆 。6人们应用创新的方案或程序解决问题的思维是创造性思维 。7当我们读完鲁迅的阿 Q 正传后，就会在头脑中出现阿 Q 的形象，是 再造想象。8人类的表情极其丰富，主要包括面部表情、姿势表情 和言语表情。9个体自觉地确定目的，调节、支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程，称为

2、 意志 。10意志行动过程可分为 采取决定阶段 和 执行决定阶段 两个阶段。 11人类有四种气质类型，它们是：黏液质 、多血质 、胆汁质 和抑郁质。12智力差异的表现为个体差异和 群体差异 两个方面。13个体心理的差异性和独特性包括 个性倾向性 和 个体心理特征 两个方面。14心理就其产生的方式来说，是脑的 反射 活动。 15高级神经活动的规律包括：扩散和集中规律和相互诱导规律、动力定型规律。16依据记忆的内容，可以把记忆划分为形象记忆、情感记忆、逻辑记忆和运动记忆。 17根据语言的描述或图样示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程，叫 再造想象。 18没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是

3、 无意注意 。19在出乎预料的紧急情况下所产生的一种情绪状态就是 应激 20个体遇到挫折时能够摆脱困扰以避免心理与行为失常的能力，即挫折耐受性。 21人类有四种气质类型，它们是：黏液质 、多血质 、胆汁质 和抑郁质。 22人格差异表现在气质、性格 、动机和自我上的差异。 23保证人们顺利地完成某种活动所必需的较稳定的心理特征就是 能力 。 24一种持续的积极发展的心理状况，或说良好的心理状态，就是心理健康 。 二、名词解释 1心理学：是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。2定势：定势的作用,定势也叫心向，是指个体先前心理活动形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。3激情：激情是一种强烈的

4、、短暂的,然而是爆发式的情绪状态4智力：指的是一般能力，一般能力就是指在任何活动都要运用到或表现出来的能力，如观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力、创造力和实践技能。多元智力理论则认为有七种不同的类型：言语智力、数理逻辑智力、空间智力、音乐智力、体能智力、人际智力、自知智力。 （关于智力的概念有很多种，不只是这一种）5心理健康：指在身体上、智力上以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。6遗忘：是指识记过的材料不能提取，或提取时发生错误的现象。 （P71）7创造想象：是根据预定的目的，在头脑独立地创造出事物新形象的心理过程。8发散思维：也叫辐射思维或求异思维，

5、它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。9意志：是指人自觉地确立目的并支配和调节其行动克服各种困难，以实现预目的的心理过程。10性格：是指一个人对现实的稳定态度和与其相适应的习惯化的行为方式。11 观察法：是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现（如烟雨、表情和行为等）去了解其心理的方法。12 实验法：是按照研究的目的，有计划地严格控制或创设一定的条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。三、单项选择题（每小题 1 分，共计 10 分）：1心理学是在 1879 年诞生的，创始人是（ C ） 。A、华生 B、弗洛伊德 C、冯特 D、马斯洛

6、2刚吃过甜的东西之后再吃苹果，会感到苹果比较酸，这是（ A ） 。A、感觉相互作用 B、感觉的对比 C、感觉适应 D、联觉3短时记忆的储存容量有限，大约为（ B ）个组块。A、4 9 B、59 C、69 D、794沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是（ D ） 。A、集中思维 B、创造性思维 C、常规思维 D、发散思维5有的教师认为：“调皮的后进生多数是没有出息的” 。这用的是（ C ） 。A、集中思维 B、发散思维 C、常规思维 D、创造性思维6人在获取知识和探求真理的活动时所产生的情感体验是（ A ） 。A、理智感 B、道德感 C、美感 D、同感7 “左右为难” 、 “进退维

7、谷”属于动机冲突中的（ B ）型冲突。A、接近接近 B、回避回避 C、接近 回避 D、多重接近回避8服从于一定的目的、需要做出意志努力的注意是（ A ） 。A、有意注意 B、无意注意 C、无意后注意 D、有意后注意9人们在日常生活中运用的“脾气” 、 “秉性” 、 “性情” ，其实就是（ C ） 。A、性格 B、能力 C、气质 D、个性10多元智力理论的提出者是（ A ） 。A、斯皮尔曼 B、塞斯顿 C、吉尔福德 D、加德纳11最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家（ B ） 。A、爱因斯坦 B、艾宾浩斯 C、爱迪生 D、艾里斯12教师一边讲课，一边观察学生听课的情况，是注意的（ C ） 。A

8、、范围 B、分配 C、稳定性 D、转移13一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是（ A ） 。A、幻想 B、理想 C、空想 D、思想14借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（ C ） 。A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、常规思维15一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是（ D ） 。A、激情 B、应激 C、同感 D、心境16 “锲而不舍，坚韧不拔”属于意志的（ C ）品质。A、独立性 B、果断性 C、坚定性 D、自制性17 “智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家（ D ） 。A、斯皮尔曼 B、塞斯顿 C、加德纳 D、吉尔福德 18施特恩首创智商概念，智商简

9、称（ B ） ，是个人智力水平的数量化指标。A、IQ B、EQ C、AQ D、MQ19 “左右为难” 、 “进退维谷”属于动机冲突中的（ B ）型冲突。A、接近接近 B、回避回避 C、接近回避 D、多重接近回避20 “锲而不舍，坚韧不拔”属于意志的（ C ）品质。A、独立性 B、果断性 C、坚定性 D、自制性四、简答题1 教师应如何运用无意注意的规律组织教学？ 答：在运用有意注意的规律组织教学时，要注意到以下几点：要有安静的教学和学习环境；要有丰富的教学内容；要有灵活的教学方法；要有熟练的教学技巧；要有良好的教学氛围。2 如何合理地调节情绪和情感？ 3 如何提高挫折承受力？ 4.遗忘的规律是什

10、么？如何防止和克服遗忘？ 遗忘是一种正常现象，尤其是在词汇学习过程中。而且，德国心理学家艾宾浩斯还发现了先快后慢，先多后少的遗忘规律。那么我们在教学过程中，就要采取一些措施来防止和克服遗忘。 第一，要复习。复习要适时，不要等到全部忘了再复习。复习的时间要有一定的间隔，间隔的时间最初要短，以后逐渐加长。第二，要改进教学方法。要使学生第一次接触该词，就能对该词有一个生动鲜明的印象。因此，在讲解词汇是尽量使音、形、义结合起来。可以采用讲故事，穿插笑话、谚语和教唱英语歌曲等方法，来加深对词汇的印象和牢固掌握。要正确指导学生记忆词汇的方法，这里面既有机械记忆又有理解记忆。第三，要因材施教，合理要求。要了

11、解学生遗忘的原因，不要一味训斥，使学生消除对英语学习的恐惧和厌烦。还必须教育学生，如不下苦功，方法再多，仍然会一事无成。4 如何培养学生的创造性思维能力？ 保护好奇心，激发求知欲 提倡发散思维并与集中思维相结合 鼓励直觉思维和培养逻辑思维 善于发现和正确对待创造型的学生 发展学生的想象力 改革硬是教育体制，大力发展创造性思维 敢于挑战权威5 教师应如何运用有意注意的规律组织教学？ 答：在运用有意注意的规律组织教学时，要注意到以下几点：（1）提出明确的学习目的和任务。大目标的教育，即如果要成为对社会有用的人才就必须努力学习；在教每门课时，想学生讲明该学科的目的、任务和意义，使学生认识到学习该学科

12、的重要性和必要性；在教每一章节时，要向学生明确地告知这一节课的学习目的和任务，力求达到具体化。 （2）培养广泛而稳定的学习兴趣。人们注意的产生和保持在一定程度上是以兴趣为条件的。直接兴趣是引起无意注意的重要源泉，而间接兴趣又是保持有意注意的重要支柱。 （3）正确组织教学活动。教师要根据教学原则和教学规律，严密组织课堂教学。教学和时间按品牌必须紧凑，教学进程中结合教材内容提出启发性问题，引导学生积极思考，以减少和避免分散注意的机会，致使注意力集中而稳定。 （4）锻炼坚强的意志力。在教学中，锻炼学生坚强的意志力，对于培养学生良好的注意力来说十分重要。为了达到这一要求，应做到以下几点：第一、组织学生

13、从事锻炼注意力的活动。培养学生要求学习的愿望和能够学习好的信心；培养学生严肃认真地从事学习的态度。第二、提出严格而合理的要求。第三、培养坚强的班集体。(P41) 6 引起无意注意产生的原因是什么？ 刺激物的特点（刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的运动变化、新异性、作用的开始于终止、情绪色彩） 人的主观状态（人们的需要、兴趣和态度，人们的精神状态和情绪态度）8影响识记效果的因素有哪些？ 识记的目的和任务 识记材料理解与否、材料的数量和质量 识记的方法和态度 识记时的环境和时间 合理的作息制度与用脑健康的体魄和稳定而愉快的情绪五、判断正误并详细说明理由题1 陈鸿园同学说：“人的心理带有主

14、观色彩，面对同样的挫折情境（如考试失利、失恋等） ，总是有人无动于衷，而有人却痛不欲生；面对同样的压力（如学业、择业等压力） ，总是有人从容应对，而有人却不知所措。 ”陈鸿园同学的说法正确吗？为什么？2有位初中班主任老师在评价学生个性时写道：“梁鹏园同学反应速度快，活泼好动，适应力强，兴趣易转移；高燕岭同学反应迅速、行为敏捷，精力旺盛，急躁易怒；刘雷阳同学反应迟缓，做事稳重，安静沉稳，可塑性差。 ”这位老师的上述评价，反映了三位同学哪些方面的差异？为什么？ 3张博雅同学是一个很喜欢活动的人，他常说：“人的心理的基础是人的社会实践。所以，大学生除了学习文化科学知识以外，还应该参加各种有益的社会实践活动，成为博雅学子 ”。张博雅同学的观点正确吗？为什么？4 有位初中班主任老师在评价学生个性时写道：“高崇德同学为人正直、诚实，富有同情心；李信勇同学做事果断而坚定，自控力强；刘弘志同学喜好交往，热情健谈，活泼好动，情绪外露。 ”这位老师的上述评价反映了三位同学哪些方面的差异？为什么？5张怡宁同学说：“作为一名合格的语文教师，只要讲课过程具有逻辑性就完全可以了，是否充分发挥