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1、近体诗诗句排序思路及方法(2010-11-21 16:23:00) 转载近体诗诗句排序思路及方法近体诗格律极严，篇有定句（除排律外，每首诗句数固定，均为八句），句有定字（每句诗的字数固定，均为五字或七字），韵有定位（押韵位置固定，偶句押韵），字有定声（诗句中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联颔联、颈联必须对仗）。在高考题中给诗的排序测试主要在律诗和绝句两种形式里，因为相对于古体诗而言，它们的句数、字数和平仄用韵等都有严格的规定，解答起来有规律可循。下边分别说明。近几年来，出现了一种给律诗排列顺序的题目，其出发点是要求中学生能掌握律诗的一般特点，并通过诗句的排列理解其内容。那么，在解题
2、时，我们应该如何排列律诗诗句的顺序呢？这就需要我们能掌握一定的规律和技巧。以下几点可以帮助大家：律诗顺序的排列：分四个步骤。 律诗，是和绝句一起在唐代出现的一种新体诗。与唐代以前的古体诗相比，它们的形式更整齐，节奏更为和谐，但限制也更多。人们一般将律诗与绝句一起称为近体诗，或格律诗。律诗一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。1、看韵脚。律诗八句中有的是四句押韵，有的是五句押韵。律诗中的二、四、六、八句必须押韵，（首句可押可不押）且必须押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。如果所给诗句中有四句押韵，据此规则，就可断定押韵的是二、四、六、八句；如果所给诗句中有五句押
3、韵，就是首句也入了韵，可判定押韵的为一、二、四、六、八句。偶句押韵，首句可押可不押定韵脚，每首诗偶句句末必须押韵请看下面的一道排序题：例 1：总为浮云能蔽日凤去台空江自流吴宫花草埋幽径三山半落青天外晋代衣冠成古丘长安不见使人愁凤凰台上凤凰游一水中分白鹭洲A、 B、C、 D、这是李白的登金陵凤凰台诗。从所给诗句中，我们可以找出五个韵脚：游、流、丘、洲、愁，根据律诗的押韵规律，不押韵的诗句不能作偶句，所以等句不能作偶句，据此，ACD 三句都是错误的，只有 B 句是正确的。2、看对仗。律诗一般八句，每两句成为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，每联上句称为出句，下句称为对句。律诗的中间两联的出句和
4、对句要对仗，也就是说，如果一首律诗共有两联是对仗的，那这两联一定是颔联和颈联。首联可以对仗，也可以不对仗，尾联一般不用对仗。对仗是指两句的句法结构相同，如“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这两联对仗工整，每一联的句法结构完全相同。也有时只要求字面相对，也就是词类相同，不要求句法结构相同。如“口衔山石细，心望海波平”，“山石细”对“海波平”，只是字面相对，句法结构不相同。“细”是“山石”的定语，“海波平”是主谓结构，但我们也认为是这两句对仗的，这是对仗里的宽对。颔联、颈联必须对仗有时，我们只看韵脚还不能确定，就可以再从对仗上加以判别。请看下面的一道排序题： 例
5、2：长使英雄泪满襟三顾频烦天下计两朝开济老臣心丞相祠堂何处寻隔叶黄鹂空好音出师未捷身先死锦官城外柏森森映阶碧草自春色A、 B、C、 D、这是杜甫的蜀相一诗。从押韵的角度看，偶句都是押韵的，无法正确排序，如果分析其对仗的情况，我们就可以发现，句和句都不是对仗的，因此，这两联是不能放在颔联和颈联的位置的，由此，可以断定，答案只能是 A 项。3、看内容。有的时候，仅仅从押韵和对仗的角度，还不能确定律诗的顺序，这就要结合诗的内容加以分析了。古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。这对我们排列诗序
6、是大有帮助的。请看下面的一道排序题：例 3：莲动下鱼舟天气晚来秋明月松间照王孙自可留竹喧归浣女空山新雨后随意春芳歇清泉石上流A、 B、C、 D、这是王维的山居秋暝一诗。根据押韵和对仗的要求，我们可以轻易地排除 A 和 D 项，而 B 和 C 项都是偶句押韵，并且颔联和颈联都对仗，到底该选哪一项呢？这就需要结合诗意来分析判断了。首联句是起始破题，交代了时间、季节，按规律，颔联应该是“承”，描摹景物，而句正是写秋天雨后清新自然的山中景色，然后是“转”，由句可以看出颈联由对自然景的描摹转入写人的活动，最后两句作者水到渠成地抒发了自己的感慨，表达了过隐居生活的愿望。如此一分析，我们就可以断定答案是 C
7、 项。注意：确定首联和尾联。律诗的首联和尾联差别最大，容易确定。主要是内容上的差别。一般是先写景后抒情，先叙事后议论，首尾两联分别是思绪的开始和收束。确定颔联和颈联。运用诗的平仄相黏规则。“黏”就是平黏平，仄黏仄，下联出句与上联对句平仄要一致，如果时间紧，也可只看五言的二、四字，七言的二、四、六字是否相黏，即“一、三、五不论，二、四、六分明”。这样，把对仗的两联的出句与首联的对句的平仄分别进行比较，就可确定出颔联和颈联了。对：在每一联中，上下句之间的平仄必须相反/粘：上一联的对句与下一联的出句平仄要相同例 4：下面以打乱次序的王禹偁的村竹为例，作排序说明：马穿山径菊初黄万壑有声含晚籁荞麦花开白
8、雪香棠梨叶落胭脂色数峰无语立斜阳何事吟余忽惆怅村桥原树似吾乡信马悠悠野兴长。排列这首诗的顺序可按上述步骤：第一步，定韵脚。从律诗的押平声韵可看出，句的“黄”、句的“香”、句的“阳”、句的“乡”、句的“长”是韵脚，且首句入韵。（句的“怅”不是，因是仄声）第二步，找对仗的两联。从词类性相同、结构相同、平仄相对可看出：与相对，属一联；与相对，属一联。第三步，确定首、尾联。从意义上看，“马穿山径”句是写景的开始，句的“信马悠悠”是穿径时人马的情态，是意思上的承接。与是一问一答，带有总结性质，因此断定是首联，是尾联。第四步，确定颔联和颈联。利用相黏规则，首联的对句句的二、四、六字的平仄为“仄平仄”，而句
9、相同部分是“平仄平”，句相同部分是“仄平仄”，由此可断定是颔联，是颈联。因此，此诗的正确顺序是(二)绝句顺序的排列：绝句比律诗句数少一半，与律诗相比，判定比较简单，且大致相同，简略说来可分三步：1、找韵脚，确定第三句。绝句一、二、四句押韵，由此可断定不押韵的就是第三句。（绝句首句可入韵可不入韵，但由于不入韵的少，且易判定，在此不讲）2、根据平仄相黏确定第二句。3、根据内容确定首尾两句。例 5：以 1986 年高考题为例作简单说明：排列下边四句诗的顺序，把句前的字母填在方格里。 A、杨柳青青着地垂 B、借问行人归不归 C、杨花漫漫搅天飞 D、柳条折尽花飞尽解题步骤：(1)找韵脚。这首绝句的韵脚分
10、别是“垂”“飞”“归”，只有 D 句不押韵，因此确定 D 句第三句。(2)确定第二句。D 句的二、四、六字平仄是“平仄平”，与 A、B、C 句的相同部分分别比较，A 句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，B 句是“仄平仄”，C 句是“平仄平”，根据平仄相黏可判定 C 句是第二句。(3)确定首尾句。从内容看 A 句是写景的开始，可知 A 句是首句。由此可知，此诗的正确顺序是 ACDB。例 6：柳宗元酬曹待御过象县见寄的四句：A.破额山前碧玉流 B.欲采频花不自由 C.骚人遥驻木兰舟 D.春见无限潇湘意。正确的排列顺序是 。例 2 排列下列四句诗的顺序，把题前的字母填在方格里(1986 年高考题)：
11、 A.杨柳青青着地垂 B.借问行人归不归 C.杨花漫漫搅天飞 C.柳条折尽花飞尽答：例 7：下面是一首写“边事”的五言律诗，哪一种排列次序正确语文世界(1999 年增刊)：1、调角断清秋 2、征人倚戍楼 3、春风对青冢 4、白日落梁州5、蕃情似此水 6、长愿向南流 7、大漠无兵阻 8、穷边有客游A、12567834 B、56781234 C、12347856 D、56127834以上几道题取材于教材外，难度较大，要做对这几道题，不仅要运用以上介绍的格律诗那些押韵、粘对等知识，还得对诗意有一个正确的认识。如何作答，可采取如下三个步骤：先从“押韵分析法”入手。以上三个例题分别是绝句与律诗，它们逢偶
12、句必须押韵，首句可押可不押。例 1 和例 3 都押 ou 韵，例 2 押 ui 韵，三首诗的首句皆入韵。而例 1 和例2 的 D 句均不押韵，肯定都排列在第三。因例 3 中的 357 这些句子均不押韵，造成备选项的迷惑性较大，我们只得以第二步的“粘对分析法”来推敲。例 3是一首律诗，其颔联和劲联必须对仗。其中 1/2、3/4、7/8 均构成对仗，惟有5/6 两句不对仗。显然，5/6 可能置于首尾两联的其中一个位置，故可先排除 A项。再看例 1，根据“粘”的知识，就容易找出哪一句排列第二了。因为 D 句第二个字“风”是平声，第四个字“限”是仄声，第六个字“湘”是平声。而第二句与第三句要相“粘”，
13、那就只有 D 句中的“人”、“驻”、“兰”分别与“风”、“限”、“湘”的平仄相同了。而 A、B 两句则不然，由此可知 C 句肯定排列在第二。再根据整首诗的内容看，B 句为“结穴”(抒情)之句，也不可能安排在首句。因此，这首诗的排列顺序便是 ACDB。再来分析例 2 四句诗。A、C 两句明显构成了对偶，A、B、C 三句又押韵，据格律知识可以推知，答案应为ACDB。最后，我们可以从“情景分析法”来遴选或检验答案。古代诗歌以抒情释理为主，又往往结合写景、叙事，表达方式多种多样化。而多以写景起始，起比兴作用；中间铺陈渲染，篇末议论抒情，画龙点睛。例 3 取材于唐末张乔的书边事，1/2 句勾勒出一幅边塞
14、军旅生活的安宁图景：好一个清秋季节，碧空万里，角声回荡，悦耳动听，征人倚楼，悠然自得。3/4 句以虚写手法，承上层“所闻”转入所见；傍晚，当视线从王昭君的墓地又移到凉州(梁州)时，夕阳西下，金光灿烂，正是一派日丽风和的景象，令人想见，即使在更为遥远广阔的凉州地带，也是十分安定的。7/8 两句在“无”与“有”、“兵”和“客”的对比中，渲染边关地区无蕃兵阻挠，所以才有游客到来的祥和气氛。这两句对前面的景物起到了点化作用。以上写景，由近及远，由浅入深，深化了全诗的意境。最后，诗人远眺黄河滚滚奔流，思潮起伏：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊金瓯无缺，海晏河清!它通过边塞的所闻、所见、所感
15、，意境高远；气韵贯通，又而一波三折，盘屈跳荡；慷慨豪迈，神驰八极。分析至此，答案为 C 则可十拿九稳了。（三）词的句序排列方法1、定义：词是隋唐兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，起初时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如东坡乐府)、长短句(如淮海居士长短句)或“诗余”(如草堂诗余)等。2、分类：词分为小令(58 字内)、中调(5990 字)以及长调(91 字以上，又叫“慢”“引”等)3、结构： 词从结构上看多数是分段的。一段在音乐上叫一阕(曲)或一片，片与片之间是乐曲的暂时休止，而不是全曲的终了。从上一片过渡到下一片，叫“过片”或“过变”，具有承上启下的作用，是全词关键之所在。4、形式：词是按词谱来填的，在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明徐师曾文章辨体序说)。每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如一剪梅水调歌头菩萨蛮等，词牌规定着这首词的句数、字数和平仄声韵。词牌原是曲牌的名称，乐曲失传之后，就成了词的格律形式标志。例 8：阅读文天祥的念奴娇，完成下面的试题(1990 年三南高考题)：
