《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31194》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31194（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 2：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 3：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（） 单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 4：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（） 判断题对错 5：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则
2、的心理学家是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 6：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 7：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 单项选择题A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化 8：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（） 判断题对错 9：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】 判断题对错 10：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、
3、归属需要D、自尊需要 11：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（） 判断题对错 12：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（） 判断题对错 13：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（） 单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降 14：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。 单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 15：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（） 单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的
4、归因D、内部而不稳定的归因 16：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。 单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 17：与求异思维关系最为密切的是（） 单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维 18：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。 单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 19：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 20：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。 单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 21：在英
5、语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。 多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 22：桑代克提出的三个学习规律是（） 多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 23：在心理测验中，智力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 24：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（） 多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 25：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（） 判断题对错 26：在实际教学中，教
6、师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射 27：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 28：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 29：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（） 判断题对错 30：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选
7、择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 31：干扰主要是（） 多项选择题A、摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 32：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平 33：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（） 多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 34：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（） 判断题对错 35：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题A、思维准备
8、阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 36：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。 判断题对错 37：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常（）。 单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 38：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（） 判断题对错 39：学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是_。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 40：
9、技能学习的前提是（）的掌握。 单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识 41：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 42：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 43：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（） 单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 44：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。 单项选择题A、智
10、力技能B、操作技能C、能力D、态度 45：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（） 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 46：合理编排教材的标准是使教材达到（）。 多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 47：心智技能的对象具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 48：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。 单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 49：资源管理策略包括（） 多项选择题A、学习时间管理?B、学习环境的设置?
11、C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用?E、社会性人力资源的利用 50：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。 多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 1：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 2：答案D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 3：答案A 解析 4：答案正确 解析 略
12、。 5：答案C 解析 6：答案B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 7：答案C 解析 题干为自我强化的概念。 8：答案错误 解析 9：答案正确 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。(本解析由张恩凯提供) 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 系统暂无解析 12：答案正确 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 (1)根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据
13、迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 15：答案B 解析 运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。 16：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 17：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 18：答案B 解析 19：答案D 解析 【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 20：答案A 解析 略。 21：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 22：答案A,B,C 解析 桑代克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 23：答案A 解析 24：答案A,B,D 解析 布鲁纳认为在人类智慧
