《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31139》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31139（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（）。单项选择题A、关键期B、发展期C、转折期D、潜伏期 2：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（） 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 3：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 4：测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 5：按照功能
2、可把能力分为（） 多项选择题A、液体智力B、晶体智力C、认知能力D、操作能力E、社会交往能力 6：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（） 单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 7：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 8：根据下列材料，请回答TSE题：狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话
3、，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑 多项选择题A、批评B、鼓励、启发 9：演讲采用的语言形式主要是（） 单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 10：教学环境包括（） 多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境C、教学设施D、师生关系E、社会环境 11：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（） 单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 12：常用的测量保持量
4、的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 13：按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。 单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 14：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（） 判断题对错 15：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（） 单项选择题A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格 16：经典性条件反射学习理论的创立者是（） 单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉 17：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观
5、点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、认同D、内化 18：一学生的智商是115，表示其智力（）。 单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 19：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。 多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识 20：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（） 单项选择题A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持功能 21：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（） 判断题对错 22：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。 单项选择题A、爱好B、忠
6、诚C、热爱D、兴趣 23：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（） 判断题对错 24：到工厂进行参观访问属于（）。 单项选择题A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 25：为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、生成技术 26：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。 单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 27：学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（） 判断题对错 28：在教学
7、设计工作中，中心是（） 单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 29：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 30：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。 单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 31：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。 单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 32：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。 判断题对
8、错 33：心智技能的特点有（） 多项选择题A、观念性B、展开性C、内潜性D、简缩性E、物质性 34：根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 35：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（） 单项选择题A、机械的接受学习B、有意义的接受学习C、机械的发现学习D、有意义的发现学习 36：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。 单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 37：直观教学的形式包括（） 多项选择题A、内容直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观E、形式直观
9、 38：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 39：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（） 单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行 40：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（） 多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 41：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下
10、列哪种因素的干扰?（） 单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制 42：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对错 43：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。 单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 44：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（） 单项选择题A、符号学习B、词汇学习C、概念学习D、命题学习 45：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（） 判断题对错 46：影响人格发展的社会因素包括（）。 单项选择题A、家
11、庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 47：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式VSh，这属于（）。 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 48：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（） 单项选择题A、无明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢 49：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（） 单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习 50：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能
12、充分发挥其（） 单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 1：答案A 解析 心理学课本24页给出的答案是关键期。 2：答案C 解析 3：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 4：答案C 解析 5：答案C,D,E 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 8：答案B 解析 9：答案D 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。 11：答案A 解析
13、 12：答案B,C,D,E 解析 13：答案D 解析 14：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案D 解析 18：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 19：答案A,B,C,E 解析 思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。 20：答案A 解析 21：答案正确 解析 22：答案B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 23：答案正确 解析 略。 24：答案D 解析 25：答案A 解析 26：答案D 解析 略。 27：答案错误 解析 (P235)改正：学习策略本身也是一种知识范畴，它既是促进学生学习的条件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。 28：答案D 解析 29：答案B 解析 移植是把对某人的感
