《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31114》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31114（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式VSh，这属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 2：个人能用语言描述的知识属于（）。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 3：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。 单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 4：掌握学习是由（）提出的。 单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 5：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观
2、E、言语直观 6：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（） 多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 7：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 8：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（） 单项选择题A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型 9：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（） 单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 10：教育心理学研究的基本原则有（） 多
3、项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 11：教师职业角色形成的最后阶段是（） 单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 12：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（） 判断题对错 13：有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是_。 单项选择题A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程 14：下列属于人本主义心理学代表人物的是（） 单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 15：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。
4、 单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 16：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 17：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 18：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 19：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）
5、 多项选择题A、编码B、保持C、提取D、再认E、储存 20：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。 单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 21：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（） 判断题对错 22：常见的抑制剂有（） 多项选择题A、苯丙胺类B、巴比妥酸盐C、GHBD、安定药E、酒精 23：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。 单项选择题A、100B、120C、140D、130 24：下面属于问题的是（） 单项选择题A、昨天上了几节课B、如何办好一个展览C、1加1等于多少D、中国的首都是哪里 25：凯尔曼提出的态度改变和
6、品德形成阶段不包括（） 单项选择题A、顺从B、认同C、内化D、同化 26：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（） 判断题对错 27：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 28：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 29：某学生智商为100表示（）。 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 30：柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（） 多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚
7、定向阶段E、寻求快乐定向 31：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。 单项选择题A、62B、61C、71D、72 32：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（） 单项选择题A、一B、二C、三D、四 33：教学过程的基本要素包括（）。 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 34：学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是_。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 35：决定教师是否优秀的关键因素是（） 单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C
8、、与学生的有效交际D、理解自己 36：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。 单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化 37：个体品德的核心部分是_ 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 38：教育心理学的发展时期是（）。 单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 39：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。 判断题对错 40：小王总是怀疑自己家的门没
9、有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 41：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 42：高智商一定有高创造性。（） 判断题对错 43：官能训练注重训练的（）而不注重内容。 单项选择题A、技能B、形式C、方法D、技巧 44：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。 单项选择题A、头脑风暴训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、发散思维训练 45：教师的教学效能感包括（）。 多项选择题A、自我效能感B、一般交易效能感C、
10、集体效能感D、个人教学效能感 46：感觉器官对刺激物的感觉能力是（） 单项选择题A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感受性 47：少年期儿童的思维类型是（） 单项选择题A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维 48：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）智能不足儿童。 单项选择题A、轻度B、中度C、重度D、深度 49：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 50：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她
11、却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。 单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 1：答案C 解析 2：答案C 解析 3：答案C 解析 4：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 5：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 6：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 7：答案B 解析 8：答案D 解析 9：答案B 解析 10：答案A,B,D,E 解析 11：答案A 解析 教师职业角色的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念形成。最后一个阶段就是角色信念形成。(本解析由张恩凯提供)
12、 12：答案错误 解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。 13：答案C 解析 14：答案D 解析 15：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这些过程的能力。 16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 19：答案A,C,E 解析 20：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 21：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 22：答案B,C,D,E 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析
13、25：答案D 解析 26：答案正确 解析 略。 27：答案B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 28：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 29：答案B 解析 智商100表示中等智力。 30：答案A,B 解析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。 33：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 34：答案A 解析 35：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 36：答案B
