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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错 2：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题对错 3：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。 单项选择题A、定性评价B、考查性评价C、定基评价D、形成性评价 4：品德和道德的联系表现在（）。 多项选择题A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同E、品德和道德都受社会发展规律的制约 5：根据下列材料，请回答TSE题：小明转学到A学校，刚来时学习
2、成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。TS该同学哪些基本需要没有得到满足?（）不定项选择题 多项选择题A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、审美的需要 6：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。 单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 7：
3、与发散思维对立的是（） 单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 8：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（） 判断题对错 9：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。 单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 10：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（） 单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论 11：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（） 单项选择题A、元认知B、元策略C、元情感D、元监控 12：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（） 判断题对错 1
4、3：教师知识结构的核心是教师的（）。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 14：采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。 单项选择题A、斯腾伯格B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德 15：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（） 单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 16：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 17：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
5、18：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。 单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 19：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 20：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（） 多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 21：定势对问题解决总是起积极作用。（） 判断题对错 22：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
6、 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 23：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 24：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（） 单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 25：解决问题的最高表现形式是（）。 单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 26：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（） 多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 27：（）是个体关
7、于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。 单项选择题A、元认知B、元认知控制C、元认知策略D、元认知知识 28：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（） 判断题对错 29：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（） 单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 30：人类学习与动物学习的本质区别主要有（） 多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 31：以下属于正式群体的是（）。 多项选择题A、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员 32：原认知知识包括（）。 多项选择题A、关于个
8、体内差异的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略及其使用方面的认识D、关于个体间差异的认识E、对个人作为学习者的认识 33：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。 单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 34：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 35：“举一反三”和“触类旁通”所说的是() 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 36：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（） 判断题对错 37：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）
9、。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 38：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（） 判断题对错 39：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（） 单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 40：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。 单项选择题A、理解问题B、发现向题C、检验假设D、提出假设 41：学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（） 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 42：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内
10、的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（） 判断题对错 43：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。 单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 44：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（） 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍 45：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】 判断题对错 46：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。 单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 47：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（） 多项选择题A、认知的需要?B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要 48：创
11、造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 49：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。 多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的 50：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（） 单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段 1：答案正确 解析 2：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 3：答案D 解析 4：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源
12、是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。 5：答案A,B 解析 6：答案A 解析 7：答案D 解析 8：答案错误 解析 9：答案D 解析 10：答案C 解析 11：答案A 解析 12：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 13：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 14：答案B 解析 15：答案D 解析 16：答案B 解析 17：答案
13、A 解析 略。 18：答案D 解析 19：答案D 解析 【解析】略。 20：答案A,B,C,D,E 解析 21：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案C 解析 26：答案B,C,D 解析 27：答案A 解析 28：答案正确 解析 略 29：答案C 解析 卡尔荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。 30：答案B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 31：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 33：答案D 解析 【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往
