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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 2：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。 单项选择题A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机 3：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。 单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 4：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（） 单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 5：人类学习与动物学习的本质区别主要有（） 多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C
2、、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 6：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（） 判断题对错 7：下列选项中，属于学习的有（） 多项选择题A、每天跑步B、记住英语单词了C、男孩长出喉结D、能背诵唐诗了E、蜘姝织网 8：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 9：操作技能就动作的对象而言，具有（） 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 10：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（） 判断题对错 11：最稳定、最重要的学习动机是（）。 单项选择题A、
3、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 12：根据迁移的性质分类，迁移有（） 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移 13：人格发展阶段理论的提出者是（）。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 14：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 15：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（） 判断题对错 16：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 17：社会观察学习理论的代表人物是（）。 单项
4、选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 18：技能不是一般的习惯动作。（） 判断题对错 19：对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（） 判断题对错 20：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（） 判断题对错 21：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 22：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 23：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将
5、操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（） 判断题对错 24：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 25：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（） 单项选择题A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争 27：课堂交往的性质是（） 单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往 28
6、：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。 单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 29：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（） 单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 30：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（） 单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 31：基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 32：吹拉弹唱属于（） 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、动作
7、技能D、认知技能 33：测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 34：学习定势属于学习心向。（） 判断题对错 35：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 36：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（） 多项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 37：在教学没计工作中，中心是（） 单项选择题A、分析教学内容B、没计教学策略C、分析教学对象D、没计学习目标 38：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 判断题对错 39：
8、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 40：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 41：技能按其本身的性质和特点可以分为（） 多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能 42：下列不属于元认知策略的是（） 单项选择题A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 43：最早提出自我效能感理论的是（）。 单项选择题A、班杜拉B
9、、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒 44：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（） 单项选择题A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能 45：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。 单项选择题A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者” 46：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 47：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。 多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段 48
10、：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。 单项选择题A、知、情、意、行B、导、学、习、行C、闻、行、忠、信D、学、思、习、行 49：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 50：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。 多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 1：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 5：答案B,C,D
11、 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 6：答案正确 解析 略 7：答案B,D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 8：答案C 解析 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。 11：答案B 解析 略。 12：答案C 解析 13：答案C 解析 14：答案A,B,D,E 解析 15：答案正确 解析 (P68) 16：答案D 解析
12、 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 17：答案D 解析 斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 18：答案正确 解析 19：答案错误 解析 提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。 20：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评
13、价之分。 21：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 22：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 23：答案正确 解析 24：答案D 解析 25：答案C 解析 如上题。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 29：答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 33：答案D 解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案B 解析 36：答案A,C,D 解析 37：答案C 解析 38：答案错误 解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化
