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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题A、二十世纪末B、二十世纪初C、十九世纪末D、十九世纪初 2：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。 单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 3：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。 单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森 4：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（） 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 5：个人主体自我对客体自我的看法就是（） 单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 6：马斯洛认为，人类最高级的需要是（） 单项选择题
2、A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 7：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。 多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 8：现代教师发展的方向（） 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 9：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（） 判断题对错 10：刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（） 单项选择题A、遗觉性B、后象C、表象D、想象 11：存实际的教学过程中主要有三种直观方式，即（） 多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 12：根据柯尔柏格的道德发展
3、分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（） 单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 13：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。 多项选择题A、需要动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机 14：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（） 判断题对错 15：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。 多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、形式上的规范 16：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（） 单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯 17：“人芝兰之室，
4、久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（） 单项选择题A、后象B、感觉适应C、感觉对比D、联觉 18：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢 19：教育心理学对教育实践具有（）作用？ 多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 20：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（） 判断题对错 21：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（） 单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 22：奥苏贝尔认为学生学习的主要
5、形式是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 23：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（） 多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 24：我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（） 多项选择题A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价， 25：合作是实现课堂管理促进功能的（）。 单项选择题A、重要表现B、主要过程C、必要条件D、辅助条件 26：下列哪一项不属于人格系统?（） 单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 27：根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（） 单项选择题A、个
6、体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说 28：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（） 多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 29：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。 单项选择题A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论 30：以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。 单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 31：问题解决的试误说的奠基人是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙 32：根
7、据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。 多项选择题A、10次B、11次C、15次D、8次E、20次 33：“杯弓蛇影”是一种什么现象（） 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 34：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 35：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。 单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 36：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（） 判断题对错 37：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展
8、阶段大致包括（）。 多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段 38：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 39：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 40：一般来说，元认知策略可分为（）。 多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 41：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选
9、择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 42：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（） 判断题对错 43：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。 单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系 44：学习的意义表现在（） 单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 45：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射 46：一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（） 单项选择题A、能力
10、B、动机C、态度D、迁移 47：高效利用最佳时间属于学习策略中的（） 单项选择题A、组织策略B、元认知策略C、认知策略D、资源管理策略 48：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 49：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 50：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（） 单项选择题A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性 1：答案B 解析 2：答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 3：答案A 解析 4：答案C
11、解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A 解析 6：答案D 解析 7：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 系统暂无解析 10：答案A 解析 11：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 12：答案A 解析 前习俗阶段中的第一期为惩罚与服从的定向；第二期为操作
12、与关系倾向。 13：答案B,D 解析 14：答案错误 解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。 15：答案A,D 解析 【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 16：答案D 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 17：答案B 解析 18：答案A 解析 19：答案A,B,D,E 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案A 解析 22：答案A 解析 奥苏贝尔认为接受学习
13、是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 23：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 24：答案A,C,D 解析 25：答案C 解析 26：答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 27：答案C 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案A 解析 30：答案A 解析 31：答案A 解析 32：答案C 解析 C【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为10150
