《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30835》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30835（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。单项选择题A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移 2：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。 单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 3：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。 单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 4：下列不属于教学环境的是（）。 单项选择题A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本 5：课堂教学效率的高低取决于_三大要素的相互协调。 单
2、项选择题A、教师、学生、课堂情况B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 6：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（） 多项选择题A、理论型B、经济型C、审美型D、社会型E、权力型 7：用数学的方式对学生学习行为的描述是（） 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评价 8：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 9：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定
3、的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 10：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（） 判断题对错 11：品德中两个最主要的构成部分是（） 单项选择题A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德感和道德认识 12：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（） 判断题对错 13：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 14：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（） 单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 15：整合所学新知识、新
4、旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（） 单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 16：寻找解决问题的可能途径与方案，选择适当的解决问题的操作步骤的过程是（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 17：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（） 单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性 18：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 19：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近
5、笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?，这是运用了（） 单项选择题A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法 20：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（） 单项选择题A、进取型B、内涵型C、分离型D、业缘型 21：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（） 多项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型 22：上位学习又称（）。 单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 23：尝试错误学习的基本规律有（）。 多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律 24：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不
6、同。（） 判断题对错 25：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 26：药物成瘾的因素主要有（） 多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素 27：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（） 单项选择题A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体 28：_在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（） 单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、班杜拉 29：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。 单项选择题A、不平衡
7、现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象 30：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（） 判断题对错 31：以下关于高原现象说法正确的是（） 多项选择题A、出现在练习的中期B、简单的技能比较容易出现高原现象C、是练习成绩停滞不前的现象D、在练习过程中必然出现E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一 32：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。 多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 33：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 34
8、：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。 单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 35：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。 单项选择题A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划 36：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。 单项选择题A、认同B、服从C、从众D、内化 37：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（） 单项选择题A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性 38：反思评价属于学习策略中的（）。 单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、资源管理策略D、元
9、认知策略 39：心理学是研究人的（）的科学。 单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 40：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（） 单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 41：会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 42：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（） 判断题对错 43：看到一朵红花，这时的心理活动为（） 单项选择题A、感觉B、知觉C、视觉D、色觉 44：格式塔关于学习实质的看法，是建
10、立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（） 单项选择题A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鸽子 45：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。【】 判断题对错 46：人际吸引的条件有（） 多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情 47：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 48：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（） 单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 49：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（） 多项选择题A、自然语
11、言媒介法B、地点法C、视觉表象法D、首字母缩略词法E、谐音法 50：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。 单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略 1：答案D 解析 2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 课本属于教学媒体 5：答案A 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案A 解析 测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。 8：答案D 解析 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 11：答案C 解析 12：答案错误 解析 系统暂无解
12、析 13：答案C 解析 指导教学以学习成绩为中心。 14：答案D 解析 略 15：答案C 解析 系统暂无解析 16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案A,B,C,D 解析 22：答案B 解析 上位学习又称总括学习。 23：答案A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。 24：答案正确 解析 根据成败归因理论，学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。 25：答案C 解析 26：答案A,B,C,D,E 解析 2
13、7：答案A 解析 28：答案B 解析 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 最早研究群体动力的心理学家是勒温。 31：答案A,B,D 解析 32：答案C,D,E 解析 CDE【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。 33：答案C 解析 略。 34：答案B 解析 35：答案A 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 38：答案D 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果，找出认
