《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30169》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30169（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 2：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 3：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型 4：信度是指测验的（） 单项选择题A、有效性B、可靠性C、正确性D、难易性 5：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（） 判断题对错 6：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可
2、以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（） 多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 7：把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。 单项选择题A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德 8：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。 单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 9：“知人所不知，见人所不见”，这表
3、明创造性的（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 10：心理定势对解决问题（）。 单项选择题A、有积极作用B、有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 11：教育心理学的创始人是（）。 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 12：通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（） 判断题对错 13：微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特爱伦。（） 判断题对错 14：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。 多项选择题A、近景性动机B、远景性动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 15：奥苏贝尔认为，先行组织
4、者可分为（）。 多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者 16：教育心理学研究的基本原则有（） 多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 17：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 18：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（） 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 19：研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（） 单项选择题A、50?B、100?C、150D
5、、200? 20：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（） 多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 22：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 23：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 24：下列说
6、法正确的是（）。 多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用 25：注意的品质有（） 多项选择题A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷 26：教学评价的依据是教学目标。（） 判断题对错 27：个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养已为时太迟。（） 判断题对错 28：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（） 判断题对错 29：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（） 单项选择
7、题A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统 30：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 31：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 32：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 33：“温故而知新”，这属于（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 34：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段
8、时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（） 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 35：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（） 判断题对错 36：（）不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 37：教育心理学研究的核心内容是（） 单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 38：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（） 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 39：习惯是自然习得
9、的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（） 判断题对错 40：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。 单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 41：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 42：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 多项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 43：群
10、体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 44：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 45：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（） 多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 46：以下哪种方法不属于肯定性训练 单项选择题A、请求B、系统脱敏C、拒绝D、公开表达自己的真实情感 47：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。 单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 48：中学阶段品
11、德发展的关键期是高中一年级。（） 判断题对错 49：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。 多项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、概括性原则D、先行组织者策略E、并列结合学习策略 50：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。 多项选择题A、具体迁移B、同化性迁移C、顺应性迁移D、重组性迁移 1：答案正确 解析 略 2：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案正确 解析 【系
12、统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 6：答案A,B,C,D 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案D 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D。 10：答案C 解析 11
13、：答案B 解析 桑代克是教育心理学的创始人。1903年，他出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 12：答案错误 解析 13：答案错误 解析 系统暂无解析 14：答案A,D 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 15：答案A,B 解析 AB【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 16：答案A,B,D,E 解析 17：答案C 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 19：答案C 解析 系统暂无解析 20：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。 21：答案A,B,C 解析 研究结果表明，新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。 22：答案A,B,C 解析 23：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 24：答案A,B,D 解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，
