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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（）判断题对错 2：“迁移”一词最初来源于（）。 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔 3：态度和品德的实质是相同的。（） 判断题对错 4：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（） 单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 5：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（） 判断题对错 6：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D
2、、经验学习E、行为规范学习 7：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 8：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 9：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。 单项选择题A、发现问题B、提出问题C、明确问题D、分解问题 10：竞争指个体或群
3、体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系而且还会_。 单项选择题A、提高学习的工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团队协作 11：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。 单项选择题A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 12：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。 单项选择题A、交往动机B、外部动机C、内部动机
4、D、无意识动机 13：强迫症包括强迫观念和（）。 单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 14：下面观点属于皮亚杰的是（）。 多项选择题A、影响心理发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面B、支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，成熟是儿童发展的主要动力C、认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形成运算四个阶段D、只有走在发展前面的教学，才是好的教学 15：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。 单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象 16：信息加工学习理论的主要代表人物是（） 单项选择题A、奥苏泊尔B、
5、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 17：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 18：操作技能就动作的对象而言，具有（） 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 19：班级、小组、少先队属于（）。 单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 20：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（） 判断题对错 21：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（） 多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 22：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。 单项选择题A、行为改变法B、
6、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 23：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（） 单项选择题A、从自律到他律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知 24：CAI的优越性体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、所呈现信息生动形象D、机器规定速度E、自定步调 25：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 26：对儿童心理发展起主导作用的是（） 单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 27：形状知觉形成的关键期是（）。 单项选择题A、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 28：20世纪20年
7、代，教育心理学主要受到（）的影响。 单项选择题A、实验教育学B、教育社会学C、心理测量学D、程序教学 29：教学物质环境包括（）。 多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 30：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 31：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。 多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段 32：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力
8、、独立性强，善于控制自己。 单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主D、集体型 33：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（） 单项选择题A、斯金纳B、波斯纳C、巴甫洛夫D、皮亚杰 34：教学设计的依据主要有（） 多项选择题A、现代教学理论B、系统科学的原理与方法C、教学的实际需要D、学生的特点E、教师的教学经验 35：以教师为主导的教学策略是（) 单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 36：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。 多项选择题A、程序性组织者B、命题性组织者C、陈述性组织者D、辨别性组织者E、比较性组织者 37：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展
9、。 单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力 38：布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。 多项选择题A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价 39：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 40：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 41：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 42：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有
10、关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 43：根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 44：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 45：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 46：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 47：微格教学也称微型教学，是一
11、个有控制的教学实习系统。（） 判断题对错 48：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（） 多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性 49：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（） 多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识问的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 50：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评
12、估 1：答案错误 解析 系统暂无解析 2：答案B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 3：答案正确 解析 系统暂无解析 4：答案A 解析 5：答案正确 解析 6：答案B,C,E 解析 略。 7：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 8：答案A 解析 竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避免或减轻学生对日常作业的单调感，增强他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。 9：答案C 解析 10
13、：答案A 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 13：答案B 解析 14：答案A,C 解析 15：答案D 解析 16：答案D 解析 系统暂无解析 17：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。 21：答案A,B 解析 22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案A,B,C,E 解析 机器不能为学习者定速度，除此之外，其余均为CAI的优越性。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。 27：答案C 解析 28：答案C 解析 29：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 30：答案A 解析 可利用直接发生和间
