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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 2：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（） 单项选择题A、类化B、恢复C、分化D、强化 3：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（） 单项选择题A、无明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢 4：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。 多项选择题A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度 5：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】 多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 6：强化在塑造行为中具
2、有重要作用，这一观点源自于（） 单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 7：教学过程的基本要素包括（）。 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 8：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（） 单项选择题A、发散思维B、独创性思维C、创造性思维D、动作思维 9：_是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（） 单项选择题A、运动知觉B、时间知觉C、速度知觉D、平衡知觉 10：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）
3、。 单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 11：归纳式学习属于自上而下的迁移。（） 判断题对错 12：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风格是（） 多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 13：意志的品质有（） 多项选择题A、自觉性B、果断性C、顺序性D、坚韧性E、自制力
4、14：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（） 单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 15：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（） 判断题对错 16：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 17：影响态度与品德学习的外部条件有（） 多项选择题A、家庭教养方式B、社会风气C、同伴群体D、态度定势E、道德认知 18：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 19：在学业成功与失败的归因中，努力属于（） 多项选择题A、稳定性因素?B、不稳
5、定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 20：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 21：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（） 单项选择题A、直接强化B、间接强化C、替代性强化D、自我强化 22：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（） 单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯 23：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（） 单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 24：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。 单项选择题
6、A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力 25：下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。 单项选择题A、过分依赖，B、吸烟C、受到批评，心里不高兴D、一到考试身体就有不适反应。 26：教学过程中的测量主要采用的方法是（） 单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 27：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯 28：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。 单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习
7、惯影响在校外的行为表现 29：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 判断题对错 30：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 31：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 32：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。 单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 33：在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学
8、任务而共同采取的活动方式是（） 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学手段D、教学风格 34：对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于_。 单项选择题A、广场恐惧症B、社会恐惧症C、特殊恐惧症D、一般恐惧症 35：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（） 单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 36：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 37：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。 单项选择题A
9、、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机 38：与创造思维最密切的是（）。 单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 39：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 40：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 41：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（） 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移 42：班杜拉“观察学习”中的核心概念是（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、替代强化D、直接强化 43：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出
10、结论，这一教学策略是（）。 单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学 44：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（） 判断题对错 45：专家具有哪些特征?（） 多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 46：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（） 单项选择题A、角色统一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤独 47：精细加工策略是一种（）的记忆策略。 单项选
11、择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 48：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 49：学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 50：顿悟说的重要代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒 1：答案C 解析 2：答案D 解析 略 3：答案D 解析 系统暂无解析 4：答案A,B,C 解析 5：
12、答案A,C,E 解析 6：答案C 解析 7：答案A,B,C,D 解析 E项不属于教学过程的基本要素。 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案D 解析 根据强迫行为的定义，选D。 11：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 12：答案A 解析 13：答案A,B,D,E 解析 14：答案C 解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。 15：答案正确 解析 多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的认识，因此能有效地增强记忆。 16：答案B 解析 17：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 18：答案C 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者
13、”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 19：答案B,C,E 解析 系统暂无解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。 24：答案B 解析 (1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 25：答案C 解析 26：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 27：答案D 解析 28：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“
