《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷25049》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷25049（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 2：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（） 判断题对错 3：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（） 单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想”D、发展理智上的忠诚 4：心智技能的执行具有（）。 单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 5：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是
2、促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 6：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（） 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 7：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。 单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 8：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（） 单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊 9：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 10：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对
3、课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 11：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（） 单项选择题A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型 12：属于智力群体差异的有（） 多项选择题A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异 13：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（） 判断题对错 14：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（） 单项选择题A、130B、140C、150D、160 15：_决定个体能否顺利完成某些任务 单项选择题A、能力B、态度C、道德D、情绪 16：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选
4、择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 17：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 18：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 19：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。 单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 20：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（） 多项选择题A、反射B、客体永恒性C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经
5、历过的事物D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 21：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（） 单项选择题A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段 22：学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（） 判断题对错 23：白日梦的内容一般分为_类型。（） 多项选择题A、愉快型B、焦虑型C、痛苦型D、消极型E、积极型 24：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 25：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（）。 单项选择题A、问题解决题B、论述题C、简答题D、选择
6、题 26：概括是理解抽象的科学知识的起点。（） 判断题对错 27：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 28：对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）。 单项选择题A、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B、女性的抽象思维比男性更优秀一些C、男性的智力普遍比女性高D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏 29：短时记忆的容量大约是_个组块。（） 单项选择题A、62B、72C、82D、92 30：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（
7、） 单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型 31：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 32：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（） 单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 33：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、
8、总结性评定D、综合性评定 34：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（） 判断题对错 35：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（） 单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 36：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。 单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则 37：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。 单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 38：吉尔福特认为创造性思维的核心是【】 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性
9、想象 39：技能学习的前提是（）的掌握。 单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识 40：班杜拉社会学习理论的核心是（） 单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 41：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 42：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（） 单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 43：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（） 单项选择题A、倒摄抑制B、痕迹衰退C、同化D、前摄抑制 44：个人的观念与行为由
10、于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。从众依从服从遵从 单项选择题A、从众B、依从C、服从D、遵从 45：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 46：加涅提倡“为学习而教学”。（） 判断题对错 47：（）不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 48：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。 单项选择题A、敬业精神B、渊博的知识C、富于激励和想象的倾向性D、高超的能力 49：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选
11、择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 50：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（） 单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 1：答案正确 解析 略。 2：答案正确 解析 略 3：答案B 解析 A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 6：答案C 解析 7：答案C 解析 教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 8：答案
12、D 解析 个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等，所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。(本解析由张恩凯提供) 9：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 10：答案D 解析 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。 11：答案A 解析 12：答案A,B,C 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择ABC选项。 13：答案错误 解析
13、(P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。 14：答案B 解析 15：答案A 解析 16：答案D 解析 略。 17：答案B 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案C,D 解析 21：答案A 解析 22：答案错误 解析 23：答案A,B,C 解析 24：答案D 解析 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 25：答案D 解析 26：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 27：答案B 解析 28：答案A 解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 31：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 32：答案B 解析 33：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 34：答案错误 解析 实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。 35：答案A
