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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:教学过程的基本要素包括()。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 2:下列属于资源管理策略的是()。 单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 3:提高教师教学监控能力的技术不包括【】 单项选择题A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术 4:()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 5:心理定势对解决问题具有()。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 6:衡量一个教师是
2、否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。 单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境 7:有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 8:当今建构主义学习理论的基本观点不包括()知识观学习观学生观教师观 单项选择题A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观 9:人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。 单项选择题A、行为对抗B、不团结,不信任C、拉帮结伙D、互相为难 10:根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务有成功概率为()。 单项选择题A、25%B
3、、50%C、75%D、100% 11:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?() 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 12:迁移的形式训练说的心理学基础是() 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 13:指导教学是以()为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 14:先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。() 判断题对错 15:内部学习动机中最为核心的成分是【】 多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、
4、好奇心 16:约束群体内成员的行为准则称之为()。 单项选择题A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范 17:1920年首创人工概念研究的心理学家是【】 单项选择题A、霍尔B、皮亚杰C、赫尔D、布鲁纳 18:奥苏泊尔认为,学校情境中的成就动机的组成有() 多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 19:创造性思维的核心是()。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 20:根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的高级机能() 单项选择题A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维 21:教科书上的练习题大多
5、是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于()。 单项选择题A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情景不清问题 22:重视对情境关系的理解的迁移理论是()。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 23:_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 24:个人能用语言进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,属于()。 单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 25:学生间认知方式差异主要表现在()。 多项选择题A、场独立
6、与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 26:维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。() 判断题对错 27:现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()。 单项选择题A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论 28:聚合思维是创造性思维的核心。() 判断题对错 29:数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于()。 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 30:学习动机是由()几个方面构成的。 多项选择题A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好E、学
7、习期待 31:刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是() 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 32:青年初期是世界观()。 单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 33:从完整的问题解决过程来看,其首要环节是() 单项选择题A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题 34:言语理解的最高水平是() 单项选择题A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解 35:()的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。 单项选择题A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移 36:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和
8、掌握,这属于()。 单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 37:态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。 单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 38:教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()原则。 单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 39:按人际关系形成的基础,人际关系可分为血缘型、地缘型和() 单项选择题A、进取型B、内涵型C、分离型D、业缘型 40:对学习内容的直观形式包括【】 多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观 41:“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于
9、的问题() 单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性 42:一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有()。 多项选择题A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性 43:教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是() 单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 44:在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是()。 单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样 45:提出掌握学习理论的是() 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 46:前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是() 单项选
10、择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 47:掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们()。 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 48:加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码,也能增加短时记忆的容量。() 判断题对错 49:先对材料进行系统的分析归纳,然后写出重点的这种策略属于() 单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 50:教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。 单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教
11、学服务的D、当前工作服务的 1:答案A,B,C,D 解析 ABCD解析:E项不属于教学过程的基本要素。 2:答案C 解析 资源管理策略包括:学习时间管理:统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间;学习环境的设置;学习努力和心境管理;社会资源利用管理。因此,设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略,故本题的正确答案是C选项。 3:答案A 解析 4:答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 5:答案C 解析 6:答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。 7:答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用谐音联想法帮助
12、记忆是其中一种。 8:答案D 解析 9:答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 10:答案B 解析 11:答案B 解析 12:答案A 解析 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。其心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供) 13:答案C 解析 指导教学以学习成绩为中心。 14:答案正确 解析 系统暂无解析 15:答案C,E 解析 16:答案D 解析 17:答案C 解析 赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念,用无意义音节给它们命名,首创人工概念研究。(资料来源普通心理学)(本解析由张恩凯提供) 18:答案C,D,
13、E 解析 系统暂无解析 19:答案B 解析 发散思维也称为求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。 20:答案B 解析 答案是B高级心理机能:随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能:感觉、知觉、机械记忆、不随意注意以至形象思维、情绪。等心理过程(本解析由233网校学员提供) 21:答案B 解析 22:答案D 解析 23:答案B 解析 24:答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用语言进行直接描述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识。 25:答案A,C,E 解析 略。 26:答案错误 解析 成败归因理论,美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因主要归结为:能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境。 27:答案A 解析 28:答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 2