《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20945》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20945（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 2：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳 3：适应智力差异的教学方式包括【】 多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 4：人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（） 多项选择题A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯E、詹姆斯 5：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（） 判断题对错 6：当今建构主义学习理论的基
2、本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观 单项选择题A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观 7：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（) 判断题对错 8：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 9：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。 单项选择题A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 10：惩罚与负强化是相同的。（） 判断题对错 11：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（） 判断题对错 12：
3、由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。 单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 13：詹姆斯认为自我概念包括（） 多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、社会的自我概念E、纯粹的自我概念 14：下面哪个选项不是课堂管理的功能（） 单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 15：建立学习时间表属于学习策略中的（）。 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 16：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（） 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障
4、碍 17：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。 多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 18：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（） 判断题对错 19：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 20：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 21：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，
5、这是受一个人的（）影响所致。 单项选择题A、激情B、心境C、热情D、应激 22：学习的定义说明（）。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 23：归因理论产生的标志是（） 单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系心理学D、社会心理学 24：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（） 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 25：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（） 单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动 26：通过综合归纳获得意义的学习是下位学
6、习。（） 判断题对错 27：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（） 判断题对错 28：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 29：教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（） 单项选择题A、心理辅导员B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、班集体活动的领导者 30：心理健康教育的对象是以（）为主。 单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 31：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（） 判断题对错 32：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性
7、循环，关键在于（）。 多项选择题A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺 33：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（） 单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位 34：迁移的图式理论的代表人物是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 35：学习的主体因素是（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法 36：教育心理学完善时期的时间大致为() 单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 37：教育心理学思想
8、“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（） 单项选择题A、大学B、礼记C、学记D、论语 38：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 39：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。 单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响 40：绝大多数的梦都会发生在_，这个阶段波消失。（） 单项选择题A、人睡期B、潜渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼动睡眠期 41：教师应充当的角色有（）。 多项选择题A、学
9、习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员 42：在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（） 单项选择题A、观察法B、调查法C、临床个案法D、自然实验法 43：注意的功能有（） 多项选择题A、调节和监督功能B、维持功能C、抑制功能D、选择功能E、启动功能 44：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。 单项选择题A、0.252秒B、0.10.2秒C、0.51.5秒D、0.50.2秒 45：对学习内容的直观形式包括（） 多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观 46：在柯尔伯格的道德判断发展阶段的
10、研究中，社会契约取向阶段属于_ 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 47：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。 单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 48：教学过程中的测量，主要借助的方法是（） 单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 49：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（） 单项选择题A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、情境教学 50：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中
11、所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（） 单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 1：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。 2：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 3：答案A,C,D 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同
12、的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 4：答案C,D 解析 5：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 6：答案D 解析 7：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 9：答案A 解析 【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。 10：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不
13、相同。 11：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 12：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。 13：答案A,C,D,E 解析 14：答案C 解析 15：答案D 解析 16：答案B 解析 17：答案A,D 解析 18：答案错误 解析 (P106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。 19：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 心境是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。例如，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是受一个人的心境影响所致。因此，本题选择B选项。 22：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。 27：答案错误 解析 上
