《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20459》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20459（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：自学辅导教学的课堂模式可以概括为_、阅读、练习、反馈、_五个环节。（）多项选择题A、讨论B、概括C、启发D、小结 2：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（） 判断题对错 3：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 4：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（） 判断题对错 5：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（） 单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 6：学习的主体因素，指（）。 单项选择题A、学生B、
2、教师C、教学手段D、教学环境 7：提出“最近发展区”概念的是（） 单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 8：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，作者是（）。 单项选择题A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰 9：下面哪一条不是心理健康的标准（）。 单项选择题A、对现实的有效知觉B、自我调控能力C、智力超常D、人格结构的稳定和协调 10：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（） 多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、固阶段 11：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（） 判断题对错
3、 12：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题对错 13：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 14：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（） 判断题对错 15：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（） 判断题对错 16：创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 17：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语
4、直观D、知识直观 18：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）； 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 19：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。 单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 20：“杯弓蛇影”是一种什么现象() 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 21：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（） 单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制 22：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（） 单项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力
5、 23：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（） 判断题对错 24：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（） 判断题对错 25：班杜拉社会学习理论的核心是（） 单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 26：有效进行知识概括的方法是（）。 多项选择题A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括 27：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 28：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（） 单项选择题A、条件刺激
6、B、有效刺激C、无条件刺激D、中性刺激 29：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（） 单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 30：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 31：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 32：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（） 单项
7、选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 33：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 34：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 35：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（） 判断题对错 36：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 37：教育心理学是一门理论性的基础学
8、科。（） 判断题对错 38：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（） 单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 39：每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（） 单项选择题A、控制点B、控制源C、自我概念D、自我认知 40：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。 单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 41：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（） 单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症
9、越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 42：合作学习体现了资源管理学习策略中的（）。 单项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略 43：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（） 单项选择题A、生理的需要B、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要 44：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。 单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 45：学生在课堂
10、上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（） 单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 46：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（） 判断题对错 47：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】 多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 48：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（） 单项选择题A、相似性B、概括经验C、学习策略D、心向 49：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）
11、单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 50：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。 多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的 1：答案C,D 解析 2：答案正确 解析 略。 3：答案B 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。(本解析由张恩凯提供) 4：答案错误 解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。 5：答案B 解析 从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习
12、对以后的学习的促进，所以都是学习的迁移现象。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 7：答案C 解析 8：答案A 解析 9：答案C 解析 心理健康的标准是：(1)对现实的有效知觉；(2)自知自尊与自我接纳；(3)自我调控能力；(4)与人建立亲密关系的能力；(5)人格结构的稳定和协调；(6)生活热情与工作高效率。故选择C。 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案正确 解析 略 12：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 13：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属于体贴，规定限制是结构创设。 14：答案正确 解析
13、略。 15：答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 16：答案D 解析 17：答案A 解析 18：答案A 解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 19：答案A 解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案D 解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力，其核心是思维力。因此，本题选择D选项。 23：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 24：答案错误 解析 25：答案B 解析 26：答案A,B,C,D 解析 有效进行知识概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案D 解析 30：答案D 解析 略。
