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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 2：教师成长与发展的最高目标是（） 单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 3：发现学习理论的提出者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 4：程序教学的创立者是（）。 单项选择题A、加涅B、安德森C、奥苏泊尔D、斯金纳 5：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。 单项选择题A、前运算阶段
2、B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 7：智力技能形成的最初阶段是（） 单项选择题A、物质活动与物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 8：知识的应用主要经历的基本环节有（） 多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化 9：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（） 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 10：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（） 单项选择题A、能力B、运气C、努力D、任务难度 11：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一
3、致，所以适用的范围和时限较窄。（） 判断题对错 12：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（） 单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控 13：行为演练的基本方法有（）。 多项选择题A、自我控制法B、全身松驰训练C、系统脱敏法D、肯定性训练 14：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。 单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 15：程序教学的创始者是（）。 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 16：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将
4、学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（） 判断题对错 17：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 18：形成道德品质的关键在于培养（）方面。 单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 19：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 20：下面哪个选项不是课堂管理的功能（） 单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 21：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。 单项选择题A、原型B、定势C、变式D、
5、问题 22：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。 多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 23：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（） 单项选择题A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、桑代克D、夸美纽斯 24：通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为（） 单项选择题A、动机B、态度C、品德D、定势 25：我国心理学工作者的学习分类不包括（） 单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 26：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的
6、评价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 27：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法 28：健康的概念是指（）。 单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 29：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 30：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。 单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 31：问题行为会发生在哪些学生身上（） 单项选择题A
7、、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生 32：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 33：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。 单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识性的练习 34：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（） 判断题对错 35：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略
8、C、复述策略D、元认知策略 36：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 37：教学设计的应用可分为（） 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 38：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、直觉思维D、聚合思维 39：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。 单项选择题A、描述B、监控C、解释D、预测 40：同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。（） 判断题对错 41：一个人面对问题情境时，在规
9、定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 42：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。 单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 43：班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。 单项选择题A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性 44：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。 单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利
10、取向阶段D、寻求认可取向阶段 45：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。 单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 46：下列识记效果最好的活动是（） 单项选择题A、眼看B、耳听C、口读D、多种感官的参与 47：技能按其本身的性质和特点可以分为（） 多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能。 48：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（） 单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 49：合作学习体现了
11、资源管理学习策略中的（）。 单项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略 50：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的_ 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 1：答案错误 解析 住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 2：答案D 解析 3：答案A 解析 4：答案D 解析 5：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部语言阶段。 8：答案A,C,D,E 解析 9
12、：答案A 解析 10：答案A 解析 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。 11：答案错误 解析 因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。 12：答案A 解析 13：答案B,C,D 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。 14：答案C 解析 15：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 16：答案正确 解析 略。 17：答案A 解析 略。 18：答案A 解析 19：答案A 解析 考察场依存型认知风格。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 22：答案A,C,E 解析 道德情感从表
13、现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情感。 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案C 解析 28：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 29：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 30：答案B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 31：答案D 解析 32：答案C 解析 33：答案D 解析 34：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 35：答案A 解析 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 36：答案A 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 37：答案C
