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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。单项选择题A、身份与地位B、需要满足的程度C、交往方式与方法D、修养和处世方法 2：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 3：加涅的信息加工系统中的第二级是（）。 单项选择题A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆 4：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（） 单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 5：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上
2、的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 6：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（） 单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 7：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 8：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 9：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 10：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。
3、（） 判断题对错 11：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。 单项选择题A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 12：柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（） 单项选择题A、认知能力的发展B、自控能力的发展C、学习能力的发展D、交往能力的发展 13：创造性思维表现为思维的（）。 多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 14：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度
4、。（） 判断题对错 15：教育心理学初创时期的时间大致为（）。 单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 16：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 17：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 18：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 19：人本主义心理学认为，当代最有用的学
5、习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（） 单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念 20：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。 单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 21：下列哪一项不属于人格系统?（） 单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 22：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（） 单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒 23：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
6、单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 24：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 25：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 26：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。 单项选择题A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德 27：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（） 判断题对错 28：初中阶段品德发展具有_ 单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性 29：正确的自我概
7、念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（） 单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊 30：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 31：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（） 单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 32：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 33：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_ 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 34：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规
8、模范围内评定个体学业_的测验。 单项选择题A、能力水平B、成绩水平C、智力水平D、知识水平 35：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（） 单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 36：可采用（）来治疗失眠。 单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 37：测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 38：世界上第一个智力测验的设计者是（） 单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克斯勒 39：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 单项选择
9、题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 40：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（） 单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 41：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（） 单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 42：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。 单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 43：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。 多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 44
10、：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。 单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 45：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。 单项选择题A、15分钟B、520分钟C、30分钟D、40分钟 46：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（） 单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约 47：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（） 单项选择题A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因 48
11、：情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有（） 多项选择题A、情境性B、暂时性C、外显性D、激动性E、稳定性 49：_是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（） 单项选择题A、运动知觉B、时间知觉C、速度知觉D、平衡知觉 50：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 1：答案B 解析 2：答案D 解析 中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成
12、的。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 5：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 6：答案C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向
13、更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。 7：答案A 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。 8：答案C 解析 详见上题。 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。 11：答案A 解析 12：答案A 解析 柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。 13：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 14：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向的维度。 15：答案C 解析 西方教育心理学的产生极其发展：1.初创时期（20世纪20年代以前）2.发展时期（20世纪20年代-50年代
