教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20424

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:短时记忆中信息主要以()形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 2:根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()。 单项选择题A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入 3:“迁移”一词最初来源于() 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 4:学习策略可以从哪些方面进行描述?() 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 5:抑郁症的主要特征是持久的()。 单项选择题A

2、、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 6:过度的抑郁症,通常伴随着严重的() 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍 7:以下不属于教师教学能力的是()。 单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 8:廖世承在()年编写的教育心理学,是我国第一本教育心理学教科书。 单项选择题A、1903B、1908C、1913D、1924 9:课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和()。 单项选择题A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择 10:在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式

3、是()。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 11:迁移的概括化原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 12:参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是() 单项选择题A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划 13:在一套智力测验量表里,包括了三个分测验的智力量表是()。 单项选择题A、斯坦福比纳量表B、推孟比纳量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表 14:我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知,包括个体对自身认知活动的自我意识和() 单项选择题A、自我控制

4、B、自我行为C、自我调节D、自我欣赏 15:与求异思维关系最为密切的是() 单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 16:依据学习内容的不同,可以将学习分为()。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 17:元认知体验包括知的体验,也包括不知的体验。【】 判断题对错 18:对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是()。 单项选择题A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 19:儿童身心发展存在

5、两个高速发展的时期,幼儿期和青少年期,这是心理发展()规律的反映。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 20:教学设计中最先要考虑的问题是() 单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学环境D、教学策略 21:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 22:“因材施教”遵循了心理健康教育的() 单项选择题A、艺术性原则B、平等尊重原则C、适应个别差异原则D、教育性原则 23:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于() 单项选择题A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁

6、移 24:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最低水平是() 单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 25:在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习称为() 单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 26:个体早期才是智力培养的关键期,青少年时再来培养已为时太迟。() 判断题对错 27:“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级() 单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化 28:掌握学习是由布鲁纳等人提出的,其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。()

7、 判断题对错 29:心理学是研究人的_及其规律的科学。() 单项选择题A、心理活动B、心理特征C、心理现象D、心理品质 30:建立学习时间表属于学习策略中的() 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 31:埃里克森是()国()学派的心理学家。 单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 32:分配学生座位时,教师最值得关心的是()。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 33:学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概

8、念学习D、并列学习 34:教科书上的练习题多属于() 单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 35:小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于()。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 36:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是() 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 37:看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能,这种现象被称为() 单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 38:人格是指决定个体

9、的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。 单项选择题A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养 39:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是() 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 40:与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有()。 单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 41:科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达,其中促进科学家问题解决的主要因素是() 单项选择题A、问题表征B、迁移C、定势D、原型启发 42:“ERG”理论的提出者是() 单项选择题A、马斯洛B、弗洛伊德C、奥尔德弗D、罗杰斯 43:根据

10、学习的定义,下列属于学习现象的是()。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 44:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 45:儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是()。 单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象 46:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 47:被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是() 单项选择题A、艾宾浩斯B、冯特C、韦伯D、费希纳

11、48:在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是() 单项选择题A、编码B、组块C、检索D、提取 49:由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。 单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 50:让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学?() 单项选择题A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学 1:答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储,长时记忆的编码形式以语义代码为主,也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 2:答案A 解析 3:答案B 解析 识记性试题,桑代克通过

12、一系列实验对迁移现象进行了系统的研究,并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 4:答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种,所以E选项错误。 5:答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 6:答案B 解析 7:答案C 解析 8:答案D 解析 9:答案A 解析 10:答案D 解析 沉思型是指当个体处于不明情境时,倾向于深思熟虑,仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题,权衡各种解决问题的方法,然后从中选择一个最佳方案,在解答问题情境中,有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式被称为沉思型认知方式。 11:答案D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。

13、 12:答案B 解析 13:答案D 解析 14:答案C 解析 15:答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果,在事物各种巨大差异之间建立“中介”,突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 16:答案A,D,E 解析 依据学习内容,学习可分为:知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 17:答案正确 解析 元认知是对认知的认知。元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知,其体验也就包括了知与不知的体验。(资料来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 18:答案C 解析 19:答案B 解析 20:答案B 解析 系统暂无解析 21:答案D 解析 22:答案C 解析 23:答案A 解析 24:答案B 解析 25:答案B 解析 系统暂无解析 26:答案错误 解析 (P301)改正:青少年期仍是智力发展相当迅速的时期,由于智力结构的错综复杂性,人的智力实际上一生都处在不断的变化发展之中。 27:答案B 解析 28:答

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