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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:创造性思维的核心是()。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 2:最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 3:有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于() 单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 4:以下不属于影响迁移的客观因素的是()。 单项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 5:群体对每一个成员的吸引力是_。 单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 6:智力技能形成
2、的最高阶段是() 单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 7:功能固着对解决问题具有() 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用 8:在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果_。 单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊 9:学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于()。 单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 10:群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生()。 单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响
3、 11:筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用,这属于()。 单项选择题A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法 12:通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()。 单项选择题A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法 13:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 14:在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。 单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 15:系统收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程
4、,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策,此过程是() 单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 16:学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 17:陈述性知识又叫描述性知识,如()。 多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 18:调节策略属于学习策略的() 单项选择题A、认知策略B、提高策略C、元认知策略D、资源管理策略 19:技能不是一般的习惯动作。() 判断题对错 20:研究“如何提高学生的能力水
5、平”。这类问题主要属于() 单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 21:下列属于道德情感的是()。 多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感D、责任感E、事业感 22:学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有() 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 23:能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是() 单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 24:长时记忆的容量()。 单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 25:学校心理辅导主要服务的人群是()
6、 单项选择题A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生 26:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。 单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 27:关于态度与品德的关系,说法错误的一项是()。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 28:发现学习理论的提出者是()。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 29:增加学生的专注学习时间,是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。() 判断题对错 30:教师知识结构的核心是教师的() 单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心
7、理学知识D、专业知识 31:在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。 单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 32:教育心理学的创始人是() 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 33:远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。() 判断题对错 34:在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性,这属于操作技能形成的()阶段。 单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 35:倾听比询问更有利于搜集资料。() 判断题对错 36:人格的本质特征有()。 多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 3
8、7:采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()。 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 38:首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是()。 单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 39:人之初,性本善,可见品德是先天的。() 判断题对错 40:维果斯基的最近发展区是指()。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 41:常见的兴奋剂有() 多项选择题A、苯丙胺类B、咖啡因C、摇头丸D、尼古丁E、可卡因 42:提出学习迁移的共同要素说的心理学家是() 单项选择题A
9、、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 43:一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()。 单项选择题A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用 44:罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响() 单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格 45:针对个别学生的评价,且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 46:周总理在学生时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于() 单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 4
10、7:在促进迁移的教学方法中,“授之以鱼,不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。() 判断题对错 48:在自我意识发展中,表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段,属于()阶段。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我 49:所谓的及时复习,应该是指() 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 50:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是() 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 1:答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 2:答案A
11、解析 【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究,并提出了著名的遗忘曲线。 3:答案B 解析 运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。 4:答案D 解析 5:答案A 解析 6:答案A 解析 7:答案B 解析 8:答案C 解析 9:答案D 解析 10:答案A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。 11:答案B 解析 12:答案B 解析 13:答案D 解析 略。 14:答案C 解析 教学内容是学与教的过程中,要有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲、教材和课程。 15:答案A 解析 16:答案A 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得
12、到充分的发挥,希望自己越来越成为希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。 17:答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。 18:答案C 解析 19:答案正确 解析 20:答案B 解析 21:答案A,B,C,D,E 解析 略。 22:答案A,B,C,D,E 解析 23:答案D 解析 略 24:答案B 解析 25:答案A 解析 26:答案C 解析 在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。 27:答案D 解析 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 28:答案A 解析 29:答案错误 解析 系统暂无解析 30:答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知
13、识。 31:答案C 解析 【解析】根据组织教学过程的几个基本要素,教师安排的程序性事项就是教学事项。 32:答案B 解析 l903年,美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学,是西方第一部以教育心理学命名的专著,由此确立了教育心理学的独立体系。 33:答案正确 解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系,可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 34:答案C 解析 35:答案正确 解析 略 36:答案A,B,C,D,E 解析 37:答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,首倡两难故事法研究道德发展阶段。 38:答案B 解析 39:答案错误 解析 品德的形成具有后天性,人的品德既不是与生俱来的,也不是从他自身中产生和发展的,而是在后天的社会环境中逐步形成和发展