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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 2：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。 单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 3：自编测验的常见错误是（）。 多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 4：下列属于影响学生心理健康的
2、因素有（） 多项选择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎 5：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。 多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 6：以下技能中，属于操作技能的是（） 单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 7：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。 单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 8：柯尔伯格研究道德采用的是（） 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 9：示范法由于范例的不同有（）。 多项选择题A、辅
3、导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 10：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 11：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（） 单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 12：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 13：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内
4、部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型 14：关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（） 单项选择题A、发展是不均衡的B、呈线性发展C、其规律是先快后慢D、呈负加速型 15：_是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容 单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 16：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 17：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（） 单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先
5、快后慢 18：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法 19：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 20：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（） 判断题对错 21：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 22：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法？（） 多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 23：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分
6、为内部学习动机和外部学习动机。（） 判断题对错 24：“掌握学习”理论的提出者是（） 单项选择题A、布卢姆?B、布鲁纳?C、班杜拉?D、斯金纳 25：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（） 判断题对错 26：根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（） 单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个人间竞争D、个人与群体竞争 27：学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 28：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D
7、、同情 29：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 30：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（） 单项选择题A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性 31：生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（） 单项选择题A、知觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段 32：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D
8、、评价反思过程 33：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 34：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（） 单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型 35：在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（） 单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说 36：智力测验所测量的是（）。 多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力 37：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（） 多项选择题A、华生B、韦特默
9、C、考夫卡D、苛勒E、杜威 38：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 39：教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（） 单项选择题A、原始强化B、替代强化C、次级强化D、自我强化 40：在睡眠的_阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。（） 单项选择题A、入睡期B、潜渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期 41：行为主义心理学的创始人是（） 单项选择题A、杜威B、冯特C、华生D、詹姆斯 42：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（） 单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯 43：一个
10、较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（） 单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制 44：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（） 判断题对错 45：学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。 单项选择题A、分化B、泛化C、消退D、遗忘 46：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 47：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。 多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测
11、E、总结性评价 48：智力技能形成的阶段有（） 多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 49：马斯洛认为，人类最高级的需要是（） 单项选择题A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 50：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（） 判断题对错 1：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 2：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这些过程的能力。 3：答案A,B,C 解析 教师自编测验的常见错误有：测验的信度和效度指标质量差；
12、教师限于个人能力对测验的准备不充分；测验题目过于简单且题量不够。 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 6：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。 7：答案B 解析 8：答案B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 9：答案A,B,C,D,E 解析 范例不同，示范法有多种情况。 10：答案C 解析 系统暂无解析 11：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组
13、织在一起。 12：答案B 解析 13：答案B 解析 14：答案B 解析 15：答案C 解析 16：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 17：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案正确 解析 21：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 22：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 23：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 24：答案A 解析 系统暂无解析 25：答案正确 解析 略。 26：答案B 解
