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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，冈而发生从众现象。（）判断题对错 2：影响个体从众的因素主要有（）。 多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 3：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。 单项选择题A、原型定向阶段B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、动作的认知阶段 4：品德的心理结构包括的主要成分有（） 多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 5：口头语言发展的关键期是
2、45岁。（） 判断题对错 6：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（） 判断题对错 7：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（） 判断题对错 8：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 9：投射法测量了人格（）层面的内容。 单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然 10：维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（） 单项选择题A、任务难易B、能力C、心态D、运气 11：技能的活动方式是（）。 单项选择题A、合
3、乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 12：现代教师发展的方向（） 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 13：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（） 多项选择题A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 14：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。 单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 15：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（） 判断题对错 16：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指
4、向性 17：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（） 判断题对错 18：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。 单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段 19：观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。 单项选择题A、测验法B、观察法C、实验法D、调查法 20：智力测验获得智商140分以上者被称为（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童 21：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项
5、选择题A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 22：智力技能形成的最初阶段是（） 单项选择题A、物质活动与物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 23：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（） 单项选择题A、学习动机B、学习需要C、认知内驱力D、学习期待 24：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） 单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 25：下列属于少年期心理特点的是（） 多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特
6、点B、抽象思维已占主导地位C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、思维仍带有不少片面性和主观性 26：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（） 单项选择题A、迁移B、技能C、态度D、心向 27：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立握弓放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_因素很重要。 单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈 28：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和
7、同情心D、重义气讲交情 29：一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是_。 单项选择题A、正式评价B、非正式评价C、配置性评价D、诊断性评价 30：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 31：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，而跟随他人行为的现象是（） 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 32：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（） 多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形
8、成阶段D、发展阶段E、巩同阶段 33：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是() 单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 34：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 35：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） 单项选择题A、看到杨梅会分泌唾液B、青春期嗓音的变化C、儿童模仿电影中人物的行为D、运动员服用兴奋剂提高成绩 36：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。 多项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、远近效应 37：“迁移”一词最初来源于（
9、） 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 38：为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（） 判断题对错 39：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（） 单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制 40：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（） 判断题对错 41：学习困难综合症在（）比较多见。 单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生 42：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习 单项选择题A、智
10、慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息 43：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。 单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 44：皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。 多项选择题A、成熟B、练习和经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程 45：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。 多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练 46：皮肤觉通常包括（） 多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉 47：个体倾向于利用
11、自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。 单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 48：提出观察学习概念的心理学家是（）。 单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰 49：表象的特征有（） 多项选择题A、理解性B、形象性C、恒常性D、概括性E、可操作性 50：迁移的关系转换理论强调（）。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 1：答案正确 解析 2：答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 3：答案B 解析 (1)原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的
12、心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2)原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。 4：答案A,B,E 解析 系统暂无解析 5：答案错误 解析 口头语言发展的关键期是2岁，45是学习书面语言的关键期。 6：答案错误 解析 因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。 7：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为
13、人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 8：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时问，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 9：答案B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 10：答案C 解析 11：答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 12：答案C 解析 13：答案B,C,D 解析 14：答案B 解析 维果斯基提出了最近发展区理论。 15：答案正确 解析 略。 16：答案D 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 17：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 18：答案A 解析 19：答案B 解析 20：答案A 解析 凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。 21：答案B 解析 22：答案B 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动
