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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。单项选择题A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型 2:_决定个体能否顺利完成某些任务 单项选择题A、能力B、态度C、道德D、情绪 3:维果斯基的最近发展区是指()。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 4:1903年,美国心理学家()编著出版的教育心理学,是西方第一部以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 5:儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”
2、和“菠菜”这些概念之后,再学习“蔬菜”这一概念,这种学习属于() 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 6:对能力一般的儿童而言,高焦虑能促进他们的学习。() 判断题对错 7:课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。 单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 8:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。 单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 9:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。() 判断题对错 10:刺激泛化和刺激分化是互补的。() 判断题对错 11:学生学
3、习“功=力距离”,这种学习属于()。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 12:根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。 单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 13:根据操作对象的不同可将操作技能分为()。 单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合型与开放型操作技能D、徒手型与器械型操作技能 14:学习积极性的核心内容是() 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 15:元认知策略不包括()。 单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注
4、意监控 16:在教学中,()强调要掌握每门学科的基本结构。 单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 17:上位学习又称类属学习。() 判断题对错 18:教育的着眼点是() 单项选择题A、人B、教法C、心理D、教态 19:_是最基本的心理过程,它是人对客观事物的属性及规律的认识。() 单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德 20:学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。() 判断题对错 21:品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。 单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 22:教师不直接将学习内容
5、提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。 单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 23:心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式,这是指心理发展的() 单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性 24:下列各项属心理不健康表现的是()。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱,奋发向上D、被动的生活取向 25:耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着() 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、反比关系D、正比关系 26:学校规定学生做作业必须用蓝
6、笔,教师批改作业必须用红笔,这是运用了感知的哪一条规律()。 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 27:品德是社会道德现象在个人身上的反映,这是就个人的哪一方面而言的() 单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德面貌D、道德情感 28:某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 29:技能是学生学习的重要目标和手段。() 判断题对错 30:自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验和() 单项选择题A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制 31:冲动型认知方式的特点是反应快,精确性
7、差。() 判断题对错 32:关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是() 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 33:对有关史地知识的领会,不能缺少()。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观 34:一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的() 单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 35:根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的()。 单项选择题A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略 36:社会学习品德理论是由()提出的。 单项选择题A、埃里克森B、费斯廷格C、班杜拉D、皮亚杰 37:质化的教学评
8、论方法与技术包括观察评价和档案评价。() 判断题对错 38:目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是:() 单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等 39:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是() 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 40:我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知,包括个体对自身认知活动的自我意识和() 单项选择题A、自我控制B、自我行为C、自我调节D、自我欣赏 41:教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法,进而获得知识的学习称为() 单项选择题A、接
9、受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 42:对代数式a22abb2进行因式分解属于()的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 43:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。 单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 44:学生道德认知的教育干预方法主要有() 多项选择题A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 45:考试时集中注意的状态是() 单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识 46:根据下列材料,请回答TSE题:开学不久,韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想,像李
10、华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,韩老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,李华很不好意思地找到韩老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”韩老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学 多项选择题A、教育的一致性与连贯性原则B、导向性原则C、疏导原则D、尊重学生与严格要求相结合原则 47:内部学习动机中最为核心的成分是()。 多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲
11、D、价值观E、好奇心 48:教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。 单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 49:持续性的情绪低落可以判断为() 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 50:人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或()。 单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系 1:答案D 解析 2:答案A 解析 3:答案C 解析 4:答案D 解析 5:答案A 解析 6:答案错误 解析 系统暂无解析 7:答案B 解析 8:答案B 解析 9:答案正确 解析
12、 略 10:答案正确 解析 11:答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 12:答案C 解析 根据社会意义,可分为高级和低级。 13:答案D 解析 根据操作对象的不同,可分为徒手型和器械型。 14:答案B 解析 15:答案A 解析 16:答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括,则对新情况、新问题的适应性越广,也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 17:答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 18:答案A 解析 教育是培养人的一种社会现象,人是教育的着眼点,也是心理学的主题。 19:答案B 解析 20:答案错误 解析 系统暂无解析
13、21:答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 22:答案B 解析 【解析】发现教学,也称启发式教学,一般经历四个阶段,题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 23:答案C 解析 24:答案D 解析 【解析】略。 25:答案B 解析 系统暂无解析 26:答案B 解析 27:答案C 解析 28:答案A 解析 29:答案正确 解析 略 30:答案D 解析 31:答案正确 解析 32:答案A 解析 33:答案C 解析 34:答案C 解析 35:答案A 解析 系统暂无解析 36:答案C 解析 37:答案正确 解析 38:答案B 解析 39:答案C 解析 40:答案C 解析 41:答案B 解析 42:答案A 解析 目标明确,个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 43:答案A 解析 44:答案A,B,C,D,E 解析 45:答案C 解析 46:答