《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16986》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16986（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 2：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（） 判断题对错 3：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（） 判断题对错 4：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（） 判断题对错 5：如何完成各种活动的技能属于（）。 单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 6：数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。 单项选择题A、牢记
2、题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控审题过程D、熟练地使用计算技能 7：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 8：教师能力主要包括（） 多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 9：儿童动作发展遵循的原则是（）。 多项选择题A、由上到下B、由内到外C、由轻到重D、由脚到头E、由简单到复杂 10：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 11：下列观点错误的是（
3、） 单项选择题A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机?C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制?D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立 12：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（） 单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 13：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。 单项选择题A、标准参照评定B、形成性评定C、常模参照评定D、诊断性评定 14：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（） 单项选择题A
4、、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 15：在心理测验中，智力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 16：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（） 单项选择题A、桑代克B、弗洛依德C、艾宾浩斯D、阿特金森 17：健康就是指身体健康，没有疾病。（） 判断题对错 18：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（） 单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性 19：以下关于高原现象说法正确的是（） 多项选择题A、出现在练习的中期B、简单的技能比较容易出现高原现象C、是练习成绩停滞不前的现象D、在练习过程
5、中必然出现E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一 20：教学技术是指（） 单项选择题A、在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能 21：下列属于连续操作技能的活动是（）。 单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 22：自我意识的成分包括（）。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D
6、、自我感觉E、自我调节 23：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 24：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 25：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。 单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 26：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（） 单项选择题A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性 27：感觉器官对刺激物的感觉能力是（） 单项选择题A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感受性 28：在应
7、用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 29：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（） 单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域 30：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为() 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 31：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 32：学生们只在
8、空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是_。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 33：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。 判断题对错 34：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（） 单项选择题A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意 35：皮肤觉通常包括（） 多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉 36：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（） 单项选择题A、元明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢 37：研究认知风格最著
9、名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 38：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。 单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 39：知识传递的唯一途径是（） 单项选择题A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递 40：教育心理学这一学科的学科性质是（） 单项选择题A、自然与社会、理论与实践交叉的学科B、理论性学科C、实践性的学科D、新兴学科 41：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（） 判断题对错 42：学习的意义表现在（） 单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要
10、43：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 44：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。 判断题对错 45：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。 单项选择题A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 46：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（） 判断题对错 47：学习迁移也称训练迁移，是指
11、一种学习对（）。 单项选择题A、另一种学习的影响B、对活动的影响C、对记忆的促进D、对智力的影响 48：道德意志的品质不包括（） 单项选择题A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性 49：教学设计的开始环节为（） 单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 50：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（） 判断题对错 1：答案C 解析 考查的是服从的概念。 2：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。 3：答案正确 解析 略。 4：答案错误 解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。 5：答案B 解析 6：答案B 解析 7
12、：答案B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 8：答案A,B,D 解析 9：答案A,B,E 解析 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。 10：答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力
13、不属于学校情境中的成就动机。 11：答案D 解析 系统暂无解析 12：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。 13：答案C 解析 14：答案B 解析 15：答案A 解析 16：答案B 解析 弗洛依德提出了动机遗忘理论。 17：答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 18：答案A 解析 19：答案A,B,D 解析 20：答案A 解析 21：答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 22：答案A,B,C 解析 自我意识的成分包括自我认识、自我体验、自我监控。 23：答案B 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。(本解析由张恩凯提供) 24：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 25：答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案
