《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16804》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16804（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 2：下面所列举的迁移种类领域中。错误的是（） 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 3：根据下列材料，请回答TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS三名学生中小方的思维具有一定的（）。 多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性 4：学习双机制理
2、论的提出者是【】 单项选择题A、冯忠良B、林传鼎C、黄希庭D、莫雷 5：根据下列材料，请回答TSE题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。TS你认为以下说法正确的是（）。不定项选择题 多项选择题A、是集权式管理方式引起的B、群体凝聚力不足C、没有形成班级群体D、群体规范未形成 6：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（） 判断题对错 7：动作技能形成过程的第一阶段是（） 单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、
3、自动化阶段D、熟练阶段 8：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（） 多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 9：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（） 单项选择题A、场独立性B、外倾型C、场依存性D、发散性 10：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。 单项选择题A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机 11：可采用（）来治疗失眠。 单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 12：下列属于间接收集资料的方法是（） 单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 13：四岁的丽丽知道小明是自
4、己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。 单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 14：问题解决过程中常用的启发式策略有（） 多项选择题A、手段一目的分析法B、爬山法C、算法D、逆向搜索法E、启发法 15：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。 多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 16：中枢神经系统包括（） 多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经 17：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（） 单项选择题
5、A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 18：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 19：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策 20：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 21：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 22：班级里的小集团属于（） 单项选择题A、松
6、散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 23：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 24：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（） 判断题对错 25：45岁是以下哪种功能发展的关键期（） 单项选择题A、书面语言B、口头语言C、形状知觉D、人际交往 26：（）不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 27：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与
7、生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 28：下面属于程序性知识的有（）。 多项选择题A、事实、规则B、动作步骤C、认知策略D、发生的事件 29：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（） 判断题对错 30：适应智力差异的教学方式有（） 多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、分组指示教学E、个人化教学系统 31：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。 单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 32：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于
8、学习的（） 单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 33：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 34：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 35：下面哪些属于一般能力？（） 多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 36：教授心智技能或策略的主要目的是（）。 多项选择题A、使学生学会学习B、学会解决问题C、成为一个自主的、自我调控
9、的有效的学习者D、获得很多知识 37：个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（） 单项选择题A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应 38：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 39：爱国主义情感属于哪一范畴（） 单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感 40：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。 单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 41：在原型内化阶段，培养的重点应放在
10、考查学生言语的（）。 单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 42：准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。 单项选择题A、认知成分B、评价成分C、情感成分D、行为成分 43：教育心理学对教育实践具有（）作用？ 多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 44：学习“北京是中国的首都”，这属于（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、词汇学习 45：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（） 单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 46：迁移的图式理论的代表人物是【
11、】 单项选择题A、里德B、贾德C、苛勒D、罗斯 47：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 48：研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（） 单项选择题A、50?B、100?C、150D、200? 49：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（） 判断题对错 50：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（） 单项选择题A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维 1：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 2：答案D
12、 解析 按照共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 3：答案B 解析 4：答案D 解析 5：答案B,C,D 解析 6：答案正确 解析 (P2) 7：答案B 解析 8：答案A,B,D 解析 【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 9：答案C 解析 系统暂无解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20世纪40年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后，只要看见那只铁笼即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几
13、天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故，即产生了实验性神经症。而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。猫能进食起初并不十分自然，但不久便适应了。最后猫回到铁笼也能平静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满足和快意 12：答案C 解析 13：答案A 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。 14：答案A,B,D 解析 15：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 16：答案B,D 解析 17：答案D 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 19：答案D 解析 20：答案A,B,C 解析 21：答案D 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运
