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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项选择题A、一B、二C、三D、四 2：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移 3：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。 多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 4：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（） 判断题对错 5：1903年美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”
2、命名的专著。（） 判断题对错 6：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（） 判断题对错 7：经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 8：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 9：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（） 单项选择题A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划 10：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，
3、使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。 单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 11：_是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容 单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 12：学习口头语言的关键期是（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 13：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。 单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 14：下列哪一项不属于技能。（） 单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 15：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、
4、50 16：通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。 单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、总结性评价D、配置性评价 17：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 18：程序教学的创始者是（）。 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 19：意志的品质有（） 多项选择题A、自觉性B、果断性C、顺序性D、坚韧性E、自制力 20：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。 单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操
5、作技能 21：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 22：最重要和最良性的学习动力是（）。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 23：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 24：教学设计工作的中心是（） 单项选择题A、领导B、学习者C、研究者D、老师 25：对学习内容的直观不包括（） 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 26：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育
6、效果的是（）。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 27：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 28：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、知识直观 29：教师扮演的中心角色是（） 单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 30：学习策略的研究开始于（） 单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 31：情境教学是指在应用知识的具体情境中进
7、行知识教学的教学策略。（） 判断题对错 32：智力技能形成的最高阶段是（） 单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 33：下列哪项不属于智力群体差异的表现（） 单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异 34：心理练习对动作技能的影响（）。 单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 35：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。 单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 36：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、
8、雅各布松 37：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。 单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 38：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。 单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 39：儿童品德形成的关键是（） 单项选择题A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系 40：加涅提出了（）模式。 单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 41：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）
9、。 单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 42：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 43：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（） 单项选择题A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型 44：下列属于心智技能的是（） 多项选择题A、阅读技能B、体操技能C、运算技能D、骑车技能E、记忆技能 45：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（） 判断题对错 46：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 47：按照埃里克森人格发展理论，培养儿
10、童信任感的最佳时间是() 单项选择题A、015B、23C、612D、1218 48：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】 多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性 49：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、实验法B、观察法C、调查法D、临床个案法 50：概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（） 判断题对错 1：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。 2：答案A 解析 3：答案A,C,E 解
11、析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 4：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。 5：答案错误 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 6：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 7：答案B 解析 8：答案A 解析 班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标
12、准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 9：答案B 解析 10：答案A 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 14：答案C 解析 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。 15：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 16：答案C 解析 17：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。 18：答案B 解析 程序
13、教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 19：答案A,B,D,E 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 略。 22：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 23：答案A 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。题干中所说的“难易不同的两种学习”实际上指的就是两种不同概括水平的经验。(本解析由张恩凯提供) 24：答案B 解析 略 25：答案D 解析 26：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 27：答案A 解析 28：答案A 解析 29：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 30：答案A 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 31：答案正确 解析 略 32：答案A 解析 智力技能
