《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12252》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12252（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 2：学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是_ 单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统 3：刺激泛化和刺激分化是互补的。（） 判断题对错 4：苛勒的完形顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。 多项选择题A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期 5：教育心理学的性质是（）。 多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C
2、、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 6：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。 单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 7：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（） 单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育 8：艾利斯提出的ABC理论中，B代表（） 单项选择题A、良好的人际关系B、事件造成的情绪结果C、个体对事件的信念和观点D、诱发事件 9：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（） 判断题对错 10：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化
3、11：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（） 判断题对错 12：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。 单项选择题A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为 13：下列表述中正确的是（） 单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 14：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。 单项选择题A、情景性B、新奇性C、假性D、正常性 15：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（） 多项选择题A、信号学习B、系列学习C、辨别学习
4、D、概念学习E、原理学习 16：反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度，包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这是指测验的（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 17：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（） 单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 18：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（） 判断题对错 19：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 20：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（） 单项选择
5、题A、获得B、消退C、分化D、泛化 21：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（） 判断题对错 22：奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（） 单项选择题A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力 23：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（） 单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 24：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 25：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德规
6、则阶段C、自律阶段D、独立阶段 26：以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（） 单项选择题A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则运用 27：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（） 判断题对错 28：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（） 单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 29：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（） 多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 30：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认
7、知体验C、元认知策略D、元认知监控 31：皮亚杰的理论核心是（） 单项选择题A、最近发展区B、生活教育论C、复演论D、发生认识论 32：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 33：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（） 单项选择题A、教学目标B、教学策略C、认知策略D、学习策略 34：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（） 多项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型 35：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。
8、单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 36：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（） 判断题对错 37：根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。 单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段 38：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。 单项选择题A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期 39：少年期的年龄一般在（）。 单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、l5
9、岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 40：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。 单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 41：促进学生迁移能力的有效措施有（）。 多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略E、提高迁移意识性 42：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。 单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 43：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（） 判断题对错 44：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（） 单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 45
10、：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。 单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 46：人之初，性本善，可见品德是先天的。（） 判断题对错 47：下面有关操作技能的特点正确的是（）。 单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 48：在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。 单项选择题A、问题表征B、定势C、功能固着D、元认知 49：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单
11、项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 50：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（） 判断题对错 1：答案B 解析 略。 2：答案C 解析 3：答案正确 解析 4：答案A,B,C,D 解析 试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。 5：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 8：答案C 解
12、析 9：答案错误 解析 一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。 10：答案A,B,C,D,E 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 11：答案正确 解析 略 12：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。 13：答案B 解析 系统暂无解析 14：答案C 解析 失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假
13、性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。 15：答案A,B,C,D,E 解析 16：答案A 解析 信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。既包括时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。 17：答案C 解析 18：答案错误 解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的 19：答案D 解析 班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。其强化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。(本解析由张恩凯提供) 20：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 21：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 25：答案C 解析 详见上题。 26：答案B 解析 27：答案错误 解析
