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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。单项选择题A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略 2：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（） 判断题对错 3：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（） 判断题对错 4：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（） 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法 5：心理辅导的基
2、本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（） 判断题对错 6：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 7：刺激泛化和刺激分化是互补的。（） 判断题对错 8：动机作为活动的一种动力，具有_功能。（） 多项选择题A、激活B、指向C、调节与维持D、稳定E、满足 9：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性 10：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。 单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验 11：学过高等数
3、学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 12：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 13：高水平和达到自动化水平的技能也称为（） 单项选择题A、自动技能B、智力技能C、熟练技巧D、动作技能 14：情绪的两极性表现在（） 多项选择题A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度 15：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（） 单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 16：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（） 判断题对错 17
4、：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于() 单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 18：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。 多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 19：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（） 单项选择题A、原型定向B、原型操作C、原型分析D、原型内化 20：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（） 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 21：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。 单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社
5、会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段 22：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。 单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 23：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、有效性评定D、总结性评定 24：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 25：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜
6、。 单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 26：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 27：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。 单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 28：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（） 判断题对错 29：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、
7、逆向迁移 30：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（） 判断题对错 31：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（） 单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 32：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。 单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 33：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（） 多项选择题A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 34：
8、（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 35：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。 单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能 36：以教师为主导的教学策略是（) 单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 37：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（） 判断题对错 38：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（） 判断题对错 39：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（） 单项选择题A、运
9、动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆 40：（）是一种间接的强化方式。 单项选择题A、外部强化B、内部强化D、替代强化 41：与发散思维对立的是（） 单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 42：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 43：元认知知识包括（）。 多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 44：现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（） 多项选择题A、基础研究B、心理现象研究C
10、、心理活动研究D、心理对象研究E、活动领域层次 45：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（） 单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 46：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（） 判断题对错 47：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（） 多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 48：作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。 单项选择题A、抽象B、概括C、直观D、比较 49：教师知识结构的核心是教师的（）。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识
11、50：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 3：答案正确 解析 系统暂无解析 4：答案D 解析 5：答案正确 解析 6：答案C 解析 7：答案正确 解析 8：答案A,B,C 解析 9：答案A 解析 10：答案B 解析 11：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 12：答案B 解析 13：答案C 解析 见“熟练技巧”定义。 14：答案A,B,C,D 解析 15：答案B 解析 对识记的材
12、料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。 16：答案错误 解析 作者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。 17：答案B 解析 18：答案A,B 解析 略。 19：答案C 解析 20：答案B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 21：答案A 解析 22：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 23：答案A 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教
13、和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 24：答案B 解析 25：答案C 解析 26：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。 27：答案B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。 28：答案错误 解析 系统暂无解析 29：答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 30：答案正确 解析 略。 31：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 32：答案B 解析 33：答案A,B,C,D 解析 由心理健康的标准可知以上选项均对。 34：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 35：答案D 解析 36：答案C 解析 系统暂无解析 37：答案错误 解析 系统暂无解析 38：答案正确 解析 略。 39：答案A 解析 40：答案D 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 41：答案D
