《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12067》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12067（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）多项选择题A、激活的功能B、指向的功能C、调节与维持的功能D、稳定的功能E、满足的功能 2：皮格马利翁效应的实验者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳 3：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 4：自我意识的成分包括（）。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 5：一般意义上的多媒体教学是指狭义的。【】 判断题对错 6：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（） 多项选择题A、生理反应B、行为
2、反应C、情绪反应D、心理反应E、动机反应 7：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。 单项选择题A、社会适应B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态 8：选择教学方法的主要依据是（）。 单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 9：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。 单项选择题A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作 10：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（） 单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念 11：根据新知识与原有认知
3、结构的关系，知识的学习可以分为（）。 多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 12：造成学生心理个别差异的原因是（）。 多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 13：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 14：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 15：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（） 单项选择题A、模拟
4、学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 16：贾德提出的迁移理论是（） 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 17：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 18：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（） 单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 19：教师成长与发展的最高目标是（）。 单项选择题A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 20：根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，
5、可分为（） 多项选择题A、具体概念B、抽象概念C、合取概念D、析取概念E、关系概念 21：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（） 单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 22：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 23：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（） 判断题对错 24：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。 单项选择题A、发现学
6、习B、接受学习C、顿悟学习D、意义学习 25：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（） 多项选择题A、确认B、觉察C、分辨D、辨析E、整合 26：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（） 多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 27：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学
7、习 28：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 29：自编测验的常见错误是（）。 多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 30：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为() 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 31：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存性B
8、、发散型C、冲动性D、沉思型 32：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（） 判断题对错 33：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 34：下列不属于教学环境的是（）。 单项选择题A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本 35：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（） 判断题对错 36：归纳式学习属于自上而下的迁移。（） 判断题对错 37：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（） 判断题对错 38：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）
9、 单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 39：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。 单项选择题A、只具有个人的意义B、只具有小集团意义C、具有依赖兴趣的作用D、没有政治意义 40：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（） 判断题对错 41：操作技能就其动作结构来看，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 42：操作技能的特点是（） 单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 43：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 4
10、4：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（） 多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 45：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。 单项选择题A、上午第二、二、三节B、上午第四节C、下午第一节D、下午第三节 46：宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。 单项选择题A、成见效应B、新近效应C、首次印象效应D、定型效应 47：群体发展的最高阶段是_。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 48：红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。 多项选择题A、
11、组织策略中的利用表格B、复述策略中的表格化C、精细加工策略中的利用表格D、组织策略中的利用网络关系E、精细加工策略中的缩简 49：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（） 单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 50：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。 多项选择题A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异 1：答案A,B,C 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信
12、其道”表明了道德情感的作用。 4：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 5：答案正确 解析 一般意义上的多媒体指的仅仅是能集成文字、图形、图像、声音及动画等多种媒体的多媒体计算机，而不是广义上的多种媒体的组合。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A,B,D 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 【解析】略。 9：答案D 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。 10：答案C 解析 11：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 12：答
13、案A,C,D 解析 略。 13：答案C 解析 此题正确答案应该是C，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 14：答案C 解析 15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 18：答案C 解析 19：答案D 解析 20：答案C,D,E 解析 21：答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 22：答案A,C,D 解析 福勒和布朗认为教师成长经过关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。 23：答案正确 解析 系统暂无解析 24：答案D 解析 25：答案A,B,C 解析 26：答案A,B,C,D 解析 27：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 28：答案B 解析 29：答案A,B,C 解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 3
