《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12059》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12059（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 2：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（） 单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、语义记忆D、情景记忆 3：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 4：经常看到主语在句子的开头，因而认为
2、主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 5：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 6：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 7：存储时间在1分钟以上的记忆属于（） 单项选择题A、短时记忆B、感觉记忆C、长时记忆D、瞬时记忆 8：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。 单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 9：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发
3、展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。 单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 11：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（） 单项选择题A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅 12：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 单项选择题A、以学生为中心的发现学习B、
4、合作学习策略C、以教师为中心的讲授策略D、师生互动策略 13：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（） 判断题对错 14：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 15：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（） 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 16：自学辅导教学的课堂模式可以概括为_、阅读、练习、反馈、_五个环节。（） 多项选择题A、讨论B、概括C、启发D、小结 17：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。 单项选择题A、认
5、知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 18：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（） 单项选择题A、差异性B、多样性C、共同性D、具体性 19：社会学习品德理论是由（）提出的。 单项选择题A、埃里克森B、费斯廷格C、班杜拉D、皮亚杰 20：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（） 单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 21：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 22：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。 单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的
6、知识D、可应用的知识 23：以下哪一类不属于组织策略？（） 单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 24：光的物理特征有（） 多项选择题A、波长B、色调C、振幅D、纯度E、明度 25：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。 单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段 26：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 27：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算
7、阶段D、形式运算阶段 28：操作技能就其结构而言，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 29：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（） 判断题对错 30：创造力的萌芽最早出现于（） 单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 31：根据下列材料，请回答TSE题：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中TS该老师的
8、做法有何成功之处?（） 多项选择题A、尊重和鼓励学生B、及时发现学生的优点和闪光之处C、充分发挥质性评价的作用D、注重调动学生的积极性 32：人类的学习与学生的学习是一样的。（） 判断题对错 33：学习过程中常用的精细加工策略有（）。 多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 34：打篮球属于（）。 多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能 35：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（） 判断题对错 36：成就动机可以区分为力求
9、成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。 单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 37：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 38：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（） 判断题对错 39：下列著作中，加涅的代表作是（） 单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 40：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（） 判断题对错 41：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() 单项选择题A、
10、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 42：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（） 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 43：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（） 判断题对错 44：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。 多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 45：技能的活动方式是（）。 单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 46：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性
11、行为和操作性行为。（） 判断题对错 47：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 48：人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是（） 单项选择题A、投射B、发展C、回归D、态度 49：社会测量法的提出者是（） 单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 50：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（） 判断题对错 1：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 4：答案B 解析 5：答案A 解
12、析 美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是服从与惩罚取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段 6：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 7：答案C 解析 8：答
13、案C 解析 9：答案B 解析 10：答案B 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 16：答案C,D 解析 17：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这些过程的能力。 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 22：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 23：答案C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 24：答案A,C,D 解析 25：答
