《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12014》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12014（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、投射效应 2：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（） 判断题对错 3：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（） 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 4：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。 多项选择题A、专制型
2、B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 5：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。 多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 6：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。 单项选择题A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机 7：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（） 单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、教育经验总结法 8：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（） 单项选择题A、
3、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 9：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 10：心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（） 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系转换说 11：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（） 判断题对错 12：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（） 单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 13：依据经验和直觉选择解法的假设方式
4、称为（）。 单项选择题A、算式法B、推理式C、启发式D、演绎式 14：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（） 判断题对错 15：通过综合归纳获得意义的学习称为（） 单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 16：态度的核心成份是_ 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 17：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 18：班杜拉认为模仿的不同方式有（） 多项选择题A、直接模仿B、间接模
5、仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 19：药物成瘾的因素主要有（） 多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素 20：个人主体自我对客体自我的看法就是（） 单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 21：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 22：打篮球属于（）。 多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技熊 23：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 单项选择题A、知识B、应用
6、C、评价目标D、综合目标 24：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 判断题对错 25：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 26：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。 单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 27：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯 28：以下不属于教师教学能力的是_。 单项选择题A、教学认知能力B、教学操作
7、能力C、自我反省能力D、教学监控能力 29：提出经验类化说的心理学家是（）。 单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 30：产前环境对个体发展的影响包括（） 多项选择题A、生育年龄B、孕期营养C、胎教D、母亲的情绪E、孕期环境 31：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。 单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 32：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 33：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 34：通
8、过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 35：班杜拉提出的观察学习包括（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 36：生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（） 单项选择题A、知觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段 37：建构主义认为教学就是知识的传递。（） 判断题对错 38：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（） 单项选择题A、对样性B、迅速性C、流畅性D、价值性 39：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有
9、整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。 判断题对错 40：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 41：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。 单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 42：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（） 单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 43：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 44：在操作
10、的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（） 判断题对错 45：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。 单项选择题A、感觉登记B、注意C、组块D、复述 46：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 47：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。 单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 48：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。 单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 49：形状
11、知觉形成的关键期是（）。 单项选择题A、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 50：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（） 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 1：答案A 解析 2：答案正确 解析 系统暂无解析 3：答案D 解析 4：答案A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。 5：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 9：答案D 解析 10：答案C 解析 11：答案错误 解析 1
12、2：答案C 解析 13：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。 14：答案正确 解析 略。 15：答案B 解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。因此，本题选择B选项。 16：答案B 解析 17：答案D 解析 18：答案A,C,D,E 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 20：答案A 解析 21：答案A,B 解析 22：答案B,D 解析 略。 23：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 24：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始
13、的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 25：答案C,E 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 陆钦斯通过一个用量杯量水的实验，发现实验组大部分人都受到先前所学习方法的影响。从而说明了定势的消极影响。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 28：答案C 解析 29：答案A 解析 30：答案A,B,C,D 解析 31：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案A 解析 35：答案A,B,D,E 解析 36：答案C 解析 37：答案错误 解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 38：答案C 解析 39：答案错误 解析 答：错误。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果
