《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11975》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11975（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 2：学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（） 判断题对错 3：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 4：_把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（） 单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、冯特 5：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（） 判断题对错 6：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
2、 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 7：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 8：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。 单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 9：演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（） 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 10：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（） 判断题对错 11：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（） 判断题对错 1
3、2：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（） 判断题对错 13：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（） 多项选择题A、额叶B、枕叶C、颞叶D、顶叶E、岛叶 14：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 15：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 16：干扰主要是（） 多项选择题A、前摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 17：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心
4、解答，属于（） 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 18：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（） 判断题对错 19：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。（） 单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 20：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（） 单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 21：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略 22：抑郁症的主要特征是持久的（）。
5、单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 23：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（） 单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 24：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。 多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略及其使用方面的认识D、对个人作为教育者的认识 25：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（） 判断题对错 26：正强化的方法包括（）。 多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 27：针对个别学生
6、的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 28：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（） 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 29：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 30：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（） 判断题对错 31：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 单项选择题A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应
7、C、格式塔效应D、罗森塔尔效应 32：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（） 单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 33：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 34：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 35：非正式学生群体的主要特点有（） 多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强 36：优秀学生没有问题行为。（） 判断题对错
8、 37：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。 多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒介E、教学环境 38：画线是阅读时常用的一种（）。 单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略 39：动作技能形成一般要经历认知定向阶段，（）三个阶段。 多项选择题A、物质或物质化活动阶段B、动作系统初步形成阶段C、无声的外部言语阶段D、动作协调和技能完善阶段 40：最稳定、最重要的学习动机是（）。 单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 41：学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是_。 单项选择题A、课堂情境B
9、、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 42：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（） 单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 43：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（） 多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 44：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（） 单项选择题A、迁移的性质B、迁移的情景C、迁移产生的方向D、迁移的难度 45：通过综合归纳获得意义的学习称为（） 单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 46：我国心理学工作者的学习分类不包括（） 单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习
10、C、道德规划的学习D、心智能力的学习 47：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。 判断题对错 48：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（） 单项选择题A、斯金纳B、波斯纳C、巴甫洛夫D、皮亚杰 49：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（） 判断题对错 50：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（） 单项选择题A、自我成就感B、自信心C、自我效能感D、自我强化 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。 3：答案B,C,D,E 解析 4：答案C 解析 5：答案错误 解析 系统暂无解析 6：答案B 解析
11、 知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 7：答案B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 8：答案D 解析 【解析】略。 9：答案A 解析 10：答案正确 解析 11：答案正确 解析 (P385) 12：答案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本解析由安宝蓝提供） 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案D 解析 填空题猜测的可能性
12、较低。 15：答案B 解析 16：答案A,B 解析 干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。(本解析由张恩凯提供) 17：答案D 解析 18：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 19：答案D 解析 20：答案B 解析 21：答案D 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。 22：答案C
13、解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 23：答案B 解析 考查从众的概念。 24：答案A,B,C 解析 元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。 25：答案错误 解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。 26：答案A,B,C,D,E 解析 略。 27：答案D 解析 28：答案D 解析 29：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 30：答案正确 解析 31：答案D 解析 美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了教师的期望作用，提出了“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。 32：答案A 解析 33：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 34：答案D 解析 35：答案B,C,D 解析 36：答案错误 解析 问题行为
