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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 2：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（） 判断题对错 3：学习策略可以从哪些方面进行描述?（） 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 4：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。 单项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 5：人的学习主要通过（
2、）。 单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 6：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 7：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉 8：教师能力主要包括（） 多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 9：练习曲线的作用不包括（） 单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变化D、检验学生的心理素质 10：干扰说认为，前摄抑制是后面学习
3、的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（） 判断题对错 11：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（） 单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯 12：教育心理学研究的基本原则有（） 多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 13：知识遗忘的过程是（） 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循 14：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。 单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 15：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力
4、B、道德C、态度D、情绪 16：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（） 多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 17：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（） 多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 18：心理定势对解决问题（）。 单项选择题A、有积极作用B、有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 19：一般认为，美国教育心理学家
5、桑代克著教育心理学是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（） 单项选择题A、1923年B、1913年C、1903年D、1879年 20：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。 单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 21：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（） 单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 22：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（） 判断题对错 23：（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型
6、。 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型 24：个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。（） 单项选择题A、外胚阶段B、内胚阶段C、中胚阶段D、胚胎阶段 25：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。 多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 26：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 多项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 27：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 28：教学设计的开始环节为（） 单项选
7、择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 29：非正式群体是（）形成的。 单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 30：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（） 多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 31：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（） 判断题对错 32：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感 33：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题A、12B、5120C、6
8、070D、7080 34：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。 单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 35：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫_。 单项选择题A、心理教育B、心理评估C、心理测验D、心理辅导 36：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。 单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 37：“人日亦日”属于（）现象。
9、 单项选择题A、沟通模仿B、服从模仿C、从众模仿D、暗示 38：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（） 判断题对错 39：教师扮演的中心角色是（） 单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 40：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（） 判断题对错 41：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。 单项选择题A、发散思维B、辐合思维C、形象思维D、抽象思维 42：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。 单项选择题A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感 43：现代教学设计的主要特征是
10、（）。 多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性 44：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。 单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 45：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 46：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 47：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为
11、（）。 单项选择题A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为 48：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。 单项选择题A、巴甫洛夫B、斯金纳C、桑代克D、华生 49：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（） 多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 50：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（） 单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 1：答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 2：答案正确 解析 3：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 4：答案D 解析 5：答
12、案A 解析 人的学习83%通过视觉。 6：答案B 解析 7：答案A 解析 8：答案A,B,D 解析 9：答案D 解析 10：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 11：答案D 解析 12：答案A,B,D,E 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 15：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 16：答案A,B,C,D 解析 17：答案B,C,D 解析 18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供
13、不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 21：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 22：答案正确 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 26：答案B,C 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 27：答案B 解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。 30：答案A,B,C 解析 31：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信
