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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 2：操作技能的形成可分几个阶段?（） 多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 3：广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。（） 判断题对错 4：学习动机的作用包括（）。 多项选择题A、激活动机B、定向动机C、强化动机D、调节动机 5：认知测验包括（）。 多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 6：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识
2、到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（） 单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 7：反射弧的组成部分有（） 多项选择题A、感受器B、传人神经C、神经中枢D、传出神经E、效应器 8：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（） 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 9：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 10：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（） 判断题对错 11：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。 单项选
3、择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 12：组织策略属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略?B、精细加工策略?C、元认知策略D、资源管理策略 13：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 14：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 15：知识积累的前提是（） 单项选择题A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识 16：有人把学业失败的原因说成是运
4、气不好，这种归因属于（）。 单项选择题A、内部而稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 17：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（） 判断题对错 18：行为目标的陈述具备哪些因素?（） 多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 19：记忆的过程包括（） 多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 20：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。 单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 21：认知方式有好坏之分，它
5、影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（） 判断题对错 22：教师获得威信的基本条件是（） 单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 23：学习的主体因素指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 24：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（） 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、掌握学习D、观察学习 25：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（） 单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 26：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间
6、接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法 27：适合学生使用的组织策略包括（） 多项选择题A、形成概念图B、使用分类C、运用类推D、建构图式E、形成规则或产生式 28：学习的主体因素是（） 单项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法 29：下面哪些因素影响着注意的广度（） 多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 30：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 31：多次测验分数的稳定、一致程度是（） 单项选择题A、信
7、度B、效度C、区分度D、难度 32：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 33：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（） 单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 34：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的（）阶段 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 35：品德中两个最主要的构成部分是（） 单项选择题A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德感和道德认识 36
8、：机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 判断题对错 37：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习 38：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（） 单项选择题A、心理过程B、认知过程C、情绪情感过程D、意志过程 39：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。 单项选择题A、认知学派理论B、联结学习理论C、建构主义练习理论D、弗洛伊德理论 40：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿
9、榜样的行为而习得。（） 判断题对错 41：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（） 判断题对错 42：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 43：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 44：加涅提出了（）模式。 单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 45：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从
10、D、强迫 46：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后 47：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（） 单项选择题A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、1214、15岁D、14、1518岁 48：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（） 判断题对错 49：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（） 判断题对错 50：持续性的情绪低落可以判断为（） 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 1：答案B 解析 略。 2：答案A,B,C,D 解析 操作技能的形成可以分为四个
11、阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。 3：答案正确 解析 根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。(本解析由张恩凯提供) 4：答案A,B,C 解析 动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。 5：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 6：答案C 解析 7：答案A,B,C,D,E 解析 8：答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。 9：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 10：答案错误 解析 皮亚
12、杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。 11：答案D 解析 系统暂无解析 12：答案A 解析 系统暂无解析 13：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 14：答案B 解析 15：答案A 解析 16：答案B 解析 17：答案正确 解析 18：答案A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 19：答案A,B,C,D 解析 20：答案C 解析 21：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 22：答案A 解析 23：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 24：答案A 解析 25：答案C 解析 略 26：
13、答案C 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 28：答案A 解析 29：答案B,C,D 解析 30：答案A 解析 【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 31：答案A 解析 32：答案B 解析 33：答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 34：答案D 解析 35：答案C 解析 36：答案错误 解析 答：错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 37：答案B 解析 38：答案A 解析 39：答案D 解析 40：答案正确 解析 略。 41：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 42：答案D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 43：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 44：答案A 解析 布鲁纳提出的
