《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11811》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11811(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:罗夏克墨渍测验属于投射测验。()判断题对错 2:尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。() 判断题对错 3:研究者认为,发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有() 多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 4:桑代克提出的学习迁移理论是() 单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说 5:结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如() 多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系
2、 6:教育心理学研究的核心内容是() 单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 7:根据加涅的学习结果分类理论,儿童学唱我爱北京天安门虽不懂其全义,但通过言语联想可掌握,这属于哪种学习?() 单项选择题A、多重识别学习B、言语联想学习C、信号学习D、概念学习 8:20世纪60年代初,课程改革运动的发起人是()。 单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、杜威D、皮亚杰 9:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 10:影响人格发展的社会因素包括()。 单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群
3、体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 11:历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是() 单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 12:当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。() 判断题对错 13:人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外,还包括下面哪一特征?() 单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性 14:缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于()。 单项选择题A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍 15:
4、自我提高内驱力和附属内驱力属于()。 单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 16:随机应变,触类旁通表现出了思维的()。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、聚合性 17:桑代克通过研究发现,动物的学习遵循一定的规律,这些规律主要有()。 多项选择题A、准备律B、反馈律C、练习律D、效果律E、惩罚律 18:课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系 19:班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做()。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 20:我国第一
5、本教育心理学教科书是由陶行知于1924年编写的。() 判断题对错 21:标准化成就测验的优越性在于()。 单项选择题A、客观性、计划性、可比性B、客观性、随意性、无关性C、计划性、主观性、相关性D、随意性、科学性、实践性 22:皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算,而是指心理运算,即能在心理上进行的、内化了的动作。() 判断题对错 23:在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感言参与学习,这种学习策略属于() 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 24:教育心理学初创时期的时间大致为()。 单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪
6、80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 25:教学设计中最先要考虑的问题是() 单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学环境D、教学策略 26:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()。 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 27:教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁,有利予教师的创造性发挥。() 判断题对错 28:在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对他进行了解的方法是() 单项选择题A、观察法B、调查法C、临床个案法D、自然实验法 29:通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。 单项选择题
7、A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 30:儿童自我意识发展的第三阶段是()。 单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 31:奥苏贝尔认为,学生学习的实质是() 单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 32:智力测验获得智商140分以上者被称为() 单项选择题A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童 33:学生作业出现错题时,老师让他把该题做十遍。这属于()。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 34:按我国心理学家对个体心理发展的划分,少年期相当于我国在校学生的()。 单项选择题A、大学阶
8、段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段 35:在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。 单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略 36:正确的健康概念应指()。 单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 37:在形成动作技能的练习过程中,如果练习成绩的进步是先慢后快,那么,此时所形成的练习曲线将是() 单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 38:智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为()。 单项选择题A、IQ智力年龄/实际年龄100%B、IQ智力年龄/实际年龄100C、
9、IQ实际年龄/智力年龄100%D、IQ实际年龄/智力年龄100 39:教师的()就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。 单项选择题A、权威B、威信C、角色D、社会地位 40:刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做() 单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 41:教学过程中的测量,主要借助的方法是() 单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 42:CAI优点体现在()。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 43:群体对每个成员的吸引力,就是()。
10、单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 44:根据不同归因过程和归因的作用,说明归因的各种原理主要有() 多项选择题A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论 45:人的认知方式有优劣好坏之分。() 判断题对错 46:1924年我国第一本教育心理学教科书出版,其作者是() 单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 47:内部学习动机中最为核心的成分是()。 多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 48:教育心理学研究的核心内容是()。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 49
11、:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。 单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 50:归因总是与下列哪项联系在一起() 单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、为什么 1:答案正确 解析 【答案解析】略。 2:答案正确 解析 略。 3:答案B,D,E 解析 系统暂无解析 4:答案C 解析 5:答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 6:答案B 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 7:答案B 解析 言语联想是指言语的连锁行为。言语联想需要以动作连锁为基础,特别是当口读或书写时,而字词与声义的连锁便是典
12、型的言语联想学习。 8:答案B 解析 9:答案D 解析 略。 10:答案A 解析 11:答案B 解析 12:答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计,即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值便会增大。 13:答案C 解析 人格的多种本质特征:(1)独特性:不同的遗传、生存、教育环境,形成各自独特的心理特点。(2)稳定性:一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来。其稳定性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性:人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性:人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性:人格是一个人生活
13、成败、喜怒哀恨的根源,决定一个人的生活方式,甚至命运。 14:答案D 解析 【解析】这种情况属于反社会型人格障碍,是人格障碍的一种类型。 15:答案B 解析 自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要,属于外部动机。 16:答案B 解析 17:答案A,C,D 解析 ACD【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说,他根据实验提出了三条主要的学习定律,即准备律、练习律和效果律。 18:答案C 解析 19:答案A 解析 略。 20:答案错误 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 21:答案A 解析 22:答案正确 解析 23:答案D 解析 24:答案C 解析 西方教育心理学的产生极其发展:1.初创时期(20世纪20年代以前)2.发展时期(20世纪20年代-50年代)3.成熟时期(20世纪60年代-70年代末)4.完善时期(20世纪80年代以后)(本解析由小三刀提供