《【最新】（北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】（北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六 修辞方法,第二篇专题精讲,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,1. 2019北京第6(2)题改编下面是四位同学参观“丝绸之路国家博物馆精品展”后分别写下的参观感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是()(2分) A.从路线示意图上看,丝绸之路是一条迷人的曲线,扣人心弦,使人赞叹,感人肺腑。 B.每当想到张骞、郑和、马可波罗等奔波于丝绸之路的先贤,我的敬意就油然而生。 C.丝绸之路沿线国家的文物精品,虽然经过千百年岁月,却依然像璀璨的珍珠,弥足珍贵。 D.“一带一路”的伟大倡议,必将在古老的丝绸之路上奏响和平、繁荣、文明的新乐章,北
2、京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,答案 A 解析本题考查修辞方法与词语运用。扣人心弦,形容言论或表演深深地打动人心,或指因感动而引起内心的强烈共鸣。感人肺腑,形容人内心深深地受到了感动。多指口头或书面叙述的事情内容很感动人。对象使用有误,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,2. 2018北京第4(2)题同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。看过这封信,同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是()(2分) 在世界的某个角
3、落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园 这个奇迹已经消失了。 有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,A.烧名园,掠珍宝,恬不知耻两强盗
4、;作书信,斥罪行,仗义执言一作家。 B.面对焚烧圆明园的卑劣行径,雨果没有一点奴颜媚骨,表现了凛然正气。 C.读过雨果的这封信,我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣,在流血,在控诉。 D.圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂,它让我们永远铭记历史,勿忘国耻,答案 B 解析本题考查词语运用与修辞方法。A项,采用了对偶的修辞方法,揭露了侵略者的罪恶行径,赞扬了作家的正义行为。C项,采用拟人的修辞方法,从圆明园的角度控诉了侵略者的罪恶行径。D项,采用比喻的修辞方法,警醒我们勿忘国耻。B项,“没有一点奴颜媚骨,表现了凛然正气”用词不当,“奴颜媚骨”“凛然正气”不合语境,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题
5、精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,3. 2017北京第2(2)题 在鲁迅博物馆,四位同学观看了朝花夕拾的展品,联想到这部散文集,颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是()(3分) A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。 B.长妈妈给童年的鲁迅讲规矩,说故事,还为他买山海经这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。 C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。 D.朝花夕拾在平静
6、的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,答案 D 解析本题考查修辞赏析。“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能用来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”,二者矛盾,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,4. 2015北京第5题 “三十六计”是指中国古代36个兵法策略,是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是()(2分) A.远交近攻顺手牵羊反客为主 B.围魏救赵以逸待劳偷梁换柱
7、 C.打草惊蛇浑水摸鱼调虎离山 D.暗度陈仓金蝉脱壳欲擒故纵,答案 C 解析本题考查运用比喻定名的计谋。既要了解比喻的修辞方法又要了解计谋的大意,能够找到本体和喻体的计谋也就采用了比喻的修辞方法,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,5. 2014北京第6题 对下列句子中画线语句的表达效果,理解正确的一项是()(2分) A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清春) 理解 “你不让我,我不让你”,写出了桃花开过杏花开,杏花开过梨花开,百花相继开放的景象。 B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛
8、,像星星,还眨呀眨的。(朱自清春) 理解 “像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,写出了草丛中的片片野花迎着阳光,灿烂绽放的景象,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,C.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅故乡) 理解 “厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面,两个人之间产生了误会,关系越来越疏远。 D.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅故乡) 理解 把“希望”比作“路”,表明只要始终不渝地去探索、实践,希望就会出现在眼前,就会迎来新的生活,北
9、京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,答案 D 解析A选项“都开满了花赶趟儿”表明各种花是同时在开放的,没有先后顺序。B选项描写的是野花在草丛中摇摆的样子,原文章并未写到阳光。C选项中所说“两个人之间产生了误会”与原文不符,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,6. 2013北京第6题 对下面这首小诗的修辞方法作用的分析,有误的一项是 ()(2分) 给友人 不站起来才不会倒下 更何况我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找管什么日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏 我们就这样携着手,
10、北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,走呵走呵 你说看到大海的时候 你会纵情欢笑 是呵是呵 我们的笑直上云霞 A.诗中说“跌倒是一次纪念”,又把这种“纪念”比喻成“花”,生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。 B.诗中的“寻找/管什么日月星辰/跋涉/分什么春秋冬夏”运用对偶,句式工整,抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,C.诗中反复使用“走呵”,强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长,“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。 D.诗的结尾用笑声“
11、直上云霞”的夸张表述,形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情,给人留下深刻的印象,答案 B 解析B项错在作用分析。这两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行,风雨无阻。并非表现“对同甘共苦的友谊的赞美之情,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,考情总结】 (1)北京中考考试说明对本考点的要求:能结合具体的语言环境,掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识。重视在具体语言环境中的运用。 (2)近几年北京中考除2016年外均有对修辞方法的考查,分值一般为23分。考查形式呈现多样性的特点,结合其他知识考查(如2017年结合名著,
12、2015年结合传统文化“三十六计”),考查点有单一考查(如2017、2015年考查比喻),也有多种修辞混合考查(如2014、2013年考查多种修辞方法及其作用,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,初中常用的修辞方法有八种:比喻、拟人(比拟)、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。 1.比喻 即“打比方”,用一种事物或道理喻另一种事物或道理。 【示例】雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着 比喻的种类: 明喻西沉的落日像一只金色的圆盘。 暗喻青春是盛开的鲜花。 借喻地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布
13、,常用修辞方法,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,2.比拟 把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写。 比拟分拟人、拟物两种。 拟人把物当作人来写,赋予物以人的动作、行为或思想感情。 【示例】桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 拟物把人当作物来写,使人具有物的动作或情态,或者把甲物当作乙物来写,表达某种强烈的爱憎感情。 【示例】我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,3.夸张 为了某种表
14、达上的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。 扩大的夸张把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往大、多、快、高、强等方面说。 【示例】飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 缩小的夸张把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往低、小、短、少、轻、弱等方面说。 【示例】五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,超前的夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 【示例】农民们都说:“看见这绿油油的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专
15、题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,4.排比 把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 (1)由句子中的短语构成排比 【示例】一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 (2)由句子构成排比 【示例】使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,5.对偶 把结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两
16、个短语或句子成对地排列起来。 正对构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事 理,在内容上互相补充。 【示例】远望石拱桥就像“初月出云,长虹饮涧”。 反对构成对偶的两个句子可以从正反对立的两个方面说明同一事物,在内容上相反或相对。 【示例】横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 串对上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 【示例】欲穷千里目,更上一层楼,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,6.反复 为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。 连续反复连续重复相同的词语或句子,中间没有间隔。 【示例】多谢,多谢,说了半天还得多谢你们。 间隔反复在重复使用的词语或句子中间,隔有其他的词语或句子。 【示例】狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行,北京专版）中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题06 修辞方法课件-人教级全册语文课件,7.反问 用疑问的形式表示某种确定的意思,只问不答。 【示例】大船?八叔的航船不是回来了么? 反问句可以用否定的形式表达肯定的意思。
