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1、在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话2广东揭阳华侨中学王珍教学目的：1指导学生继承 “五四 ”光荣传统，学习北大优良学风，确立为中华民族的伟大复兴而努力的抱负。2引导学生理清思路，把握文意，体会感情。注重培养学生准确的领悟理解能力、流畅的语言表达能力、科学的思辩逻辑能力三方面的素质能力。3帮助学生了解演讲辞的特点，训练演讲基本功。教学设想：1典范课文是作者灵感的记载。学生研读课文，要感悟和激发灵气、发展智力、提高素质。这就要求教师必须在作者与学生之间创设灵性的沟通。 在教学过程中， 师生都应能动互动地进行讨论和交流，共同合作，分析解决问题。2进行从整体立意到谋篇布局到语言表达的宏观教学。理清
2、思路，把握文意、训练思维三者有机结合，以期有效提高学生的整体语文素质。3素质教育的核心是创新教育。阅读课堂教学力求体现“读书 思维 做人 ”的新思路。4注意演讲辞教学的定性定位问题。教学时应注重突出演讲辞的特点，与论说文或抒情散文或应用文的教学有所区别。教学重点：理清思路。 思路的过程就是思维的过程， 理清思路就是学习思维， 就是学习江总书记科学的思维方法和优良的思维品质，就是培养思维能力。教学难点：引导学生联系自己的思想实际， 联系当前的社会现实， 抵制社会上的负面影响， 克服不良思想倾向，树立积极正确的远大抱负。教学方法：结构教学法（上升阶梯式）教学手段：多媒体教学教学时数：一课时课前预习
3、：1细读讲话，给生字词注音释义。2印发北大简介、北大百年华诞庆典有关资料；有关史料“五四 ”运动等；以及鲁迅华盖集?我观北大中的有关摘录。 戊戍变法、新文化运动、3明确学习本课的三个目标：确立理想；理清思路；训练演讲。4思考课后练习题，以及教师提出的若干思考题。教学步骤：一、导入新课：新中国第一代领导人毛泽东主席少年时期，就萌发了长大了要为中国千千万万的劳苦大众谋利益的念头。 周恩来总理青年时代在天津南开中学，就提出 “为中华之崛起而读书”的伟大抱负。当今，同学们也处于青年时期， 大家又有什么样的抱负呢？这是一个永远带有时代新意的老问题。在存在着权力、金钱、美色等负面影响的现实中，同学们各自的
4、回答，能否达到积极、正确、诚信的要求呢？可以相信，大家学习了第三代领导人江泽民总书记的重要讲话之后，应该有正确的答案。请打开课本第17 页。（电脑显示江总书记相片，电脑显示课题）二、研读新课：北京大学（电脑显示北大古色古香校门）是中国第一所具有现代意义的国立综合性大学，闻名世界的高等学府。 （电脑放映字幕 1）这所百年学府， 校园景色优美， 素有 “高楼深院 ”、“湖光塔影 ”的独特美称。 明澈的未名湖、挺秀的博雅塔， 湖光塔影交相辉映， 为美丽的燕园增添无限风韵。 （电脑显示未名湖畔画面）整座校园，充满着清高清雅的气息，充弥着神秘神圣的韵味，充盈着与日俱进的无穷魅力。毛泽东、 周恩来、 邓小
5、平等党和国家领导人都给予北大亲切的关怀。江泽民更是关注着北大的发展。 1998 年 5 月 4 日，北大百年华诞庆典，江总书记作了热情洋溢的重要讲话。这篇讲话， 不仅是对北大师生员工讲的，而且是对全国广大青年讲的，也是对我们今天在座的青年同学讲的。我们学习这篇讲话，要做到角色到位、认识到位、感情到位，聆听江总书记对我们的深情嘱托。1 整体把握：师：这篇讲话，中心话题是什么？生议后归纳：为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。为中华民族的伟大复兴而努力读书。教育必须为中华民族的伟大复兴服务。教育必须为改革开放和现代化建设服务。教育必须为经济社会发展服务。师点评：各种看法，都有一定道理。大家可以保留意见。
6、老师认为：第种比较准确。中心话题，即，教育必须为中华民族的伟大复兴服务。这也是讲话的思想主线。（字幕师：大家能说出这篇讲话的总体思路吗？生议后概括： （字幕 3） 回顾历史 期望未来。历史 责任 希望回顾历史 面对现实 展望未来2）回顾历史正视当代展望未来肯定成就明确责任提出希望回顾百年历史分析当今形势展望祖国前景赞颂北大业绩明确时代责任提出四点希望师点评：各种意见，其实只有两种不同类型，一种是两个层次的，另一种是三个层次的，都 对。因为只是类型不同，本质是一样的。老师倾向于三个层次的。2.师生共同合作,分析讲话的结构、思路、内容、语言、感情。根据对总体思路的分析， 讲话可分为五部分。 第一部
7、分是祝辞，也叫开场白。第五部分是结束语。第二、三、四部分，分别对应总体思路中的三个层次。第一部分：（第 1 段）祝辞，是演讲辞文体特征的段落。第二部分：（ 2 6 段）我们先来理清这一部分的局部思路。这部分回顾历史，回顾了哪几方面的历史？生答后明确：校史、国史、江总书记个人的成长史。师：我们再进行微观分析。第2 段显然是讲校史。其中有二层意思：一是北大诞生的历史背景，二是北大诞生的历史意义，即两个 “标志 ”。可知，北大为民族救亡而生。接着，请同学们依照老师分析课文的思路和方法，分析以下各段的内容。生：第 3 段讲国史。有三个语意：第一句为第一语意，讲中华民族历史性的转折和巨变。这是总述，是国
8、史的总概括。下面两个语意进行分述：一是20 世纪上半叶，建立新中国；二是 20 世纪下半叶，走上社会主义建设正确道路。师：好聪明！说得对。江总书记还特别强调指出：改革开放和现代化建设，正展示出中华民族全面振兴的灿烂前景。这作为讲话内容，是思路的扩展和延伸，表明思路的升华和提高。作为演讲文体，是主旨的切入和显示。师：在北大百年华诞庆典上，必定要 .总结北大的光辉业绩，必然要称赞北大对中国革命、建设、改革作出重要贡献。那么，北大的贡献表现在哪几方面？生议后概括：（字幕 4） 社会政治方面：宣传马克思主义、“五四 ”运动策源地、共产党诞生的温床 思想文化方面：宣传民主科学思想、传播新文化可知，北大成
9、为新文化运动中心，为实现民族独立解放作出贡献。 教育学术方面：振兴教育、繁荣学术、为国家培养大批建设人才可知，北大成为我国重要教育学术文化阵地，为中华民族全面振兴作贡献。师：讲得好 同学们还有补充吗？如果说上述那些贡献已经成为历史的话，么东西世代传承下来的呢？比如，精神方面 的财富呀。那么，还有什生：光荣传统和优良学风。师：好极了。北大的传统和学风，这也是一种成就，一种贡献！江总书记高度评价北大的传统和学风，体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，要永远发扬光大。师：同学们如何理解北大“爱国、进步、民主、科学”优良传统中的民主与科学的含义？生议后归纳：“五四 ”时期，北大的民主与科学， 是
10、反帝反封建， 反对专制和迷信的， 有其鲜明的政治性、社会性。当今改革开放的新时期，北大的民教学目的1、理解人生四种境界的内涵；2、品味文中含义丰富的语句。教学方法采取自读质疑、小组讨论和全班共同研究的方法。教学手段多媒体。教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课现代著名作家、 学者林语堂先生30 年代曾感慨地说：“今天我们所有的哲学都是一种远离人生的哲学，它差不多已经自认没有教导我们人生意义和生活智慧的意旨。 ”假如林语堂先生看到了冯友兰先生的哲学 https:/ 论文人生的境界 ，他会不会这样说呢？我想，他绝对再也发不出这样的感慨吧。 （学生初读哲学 https:/ 论文，一般会为
11、哲学的深奥玄妙而望而生畏。这样导入，可以使学生了解哲学与人生的密切关系，激发阅读兴趣，消除畏难心理）二、简介作者（略，并让学生看插图）三、阅读课文，回答思考练习一。四、研读课文1、整体把握（1）全文阐述了什么问题？明确：文章论述哲学的任务。（还可以继续这样发问：文章为什么不以“哲学的任务 ”为题，而以 “人生的境界 ”为题呢？明确：前者比较抽象玄妙，后者比较具体形象，和人们的生活联系更加紧密，更能吸引读者，激发阅读兴趣）（2）哲学的任务是什么？这种任务的具体内容， 就是帮助人达到道德境界和天地境界。 哲学要使人觉解道德原理， 从而达到道德境界。哲学要使人了解宇宙，从而达到天地境界。（ 3）说到
12、人生境界，作者划分出四种，这是根据什么划分的？作者所说的人生境界是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。自然境界，是一种蒙昧状态，不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义。功利境界，心胸狭隘，他做事只知道对自己的功利意义。道德境界，明白个人与社会的关系，为社会的利益做事，事事讲道德，事事都有道德意义。天地境界，心目中有宇宙的整体，他为宇宙的利益做事，他是自觉的天民，是圣人，他与宇宙同一。（4）请用自己的话说上四境界的内涵（略）2、关于四境界结合你对四境界的理解，谈谈你对下面文字的认识。A 、 “日出而作，日落而息，不识天工，安知帝力？ ”“凿井而饮，耕田而食，不识不知，顺帝之则。 ”（帝之则：自然法则或社会法则）B、 “书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”C、 “僵卧孤村不自哀，尚思为国，戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁吗冰河入梦来。”D、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼切恶乎待哉？（这题意在加深学生对四境界内涵的理解）明确： A 句反映了古人尽管遵循自然法则，但不知不识这些法则，对这些法则无觉解，其境界属于自然境界。B 句以享受荣华富贵的生活为读书目的，其动机是利已的，其境界是功利
