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1、在家里优秀教案设计_模板在家里优秀教案设计第一课时教学目标：1、认识 8 个字和 5 个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8 个带新偏旁的生字。教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、 探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。教学过程：一、揭示课题。小朋友们都有一个个幸福的家， 能让大家认识一下你的家吗？ （学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看
2、小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习 “识字（一） ”的第三课在家里二、学习词语中的生字。1、认准字音。（ 1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）（ 2）、指名尝试认读。 （其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）（ 3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）（ 4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。2、学习词语，练习说话。（ 1）、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架） ，你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图
3、词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（ 2）、男生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）3、认记生字。（ 1）、认读 8 个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（ 2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（ 3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）三、巩固练习。1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）2、游
4、戏：看图选词卡。3、猜一猜，连一连。老大天天演戏老二每日作文老三千里传声老四送来光明报纸电灯电视电话四、课外延伸。1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次 “家庭用品识字展览 ”，评出 “识字大王 ”。教学目标：一、知识目标（一）会读本课10 个生字。（二）理解重点词： “疑 ”、“思故乡 ”、“举头 ”的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标初步学习运用理解词义 串连句意的方法学习古诗。教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。教具：录音机，思乡曲音乐
5、磁带，多媒体.课件，书中插图。教学过程：一、音乐引入，感受情境美。（一）生听音乐思乡曲，体会乐曲中描述的意境。1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2、学生初步感知诗的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法。）（二）简介思乡曲 ，引入课题。1、这首曲子， 就是著名作曲家马思聪先生的思乡曲，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。2、引入课题，齐读课题。3、简介李白。二、学习全诗，体悟诗境美。（一）初读课文。1、读通、读顺全诗；2、检查勾生字情况；3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静 ”、“床 ”、 “霜 ”、 “思 ”等字。4、解题：（ 1） “静夜 ”是怎
6、样的夜晚？（多媒体创设情境）（ 2）请你用 “思 ”扩词，从所扩词中选出词义（ 3）串词义。用自己的话说说题目的意思。5、小结学习题目的方法：（ 1）读；（ 2）说（词义 句意）（二）读中理解，体悟诗意美。1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。 ”勾出不懂的词。2、生提出不懂的词，师用“。 ”点出。此处词主要集中在“明月光 ”、 “疑 ”、 “霜 ”、 “举头 ”、 “思故乡 3、学习第一行（ 1）读整行诗。（ 2） “明月光 ”是指怎样的月光？（ 3）说第一行诗意。多媒体创设情景： （明亮的月光照在诗人床前）4、学习第二行（ 1）读整行诗。（ 2）根据学生提出的问题理解
7、“疑 ”的意思（怀疑、好像） ；“霜 ”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）（ 3）说说这两行诗的意思。用上 “什么好像是什么 ”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）（ 4）朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述： 今晚， 银白色的月光洒在地上， 像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。5、学习第三行（ 1）读整行诗。（ 2）看多媒体理解 “举头 ”（做动作）（ 3）想想诗人在
8、干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）（ 4）朗读、引导。师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人）反复诵读。6、学习第四行（ 1）读整行诗。（ 2）说说诗句的意思。（ 3）将三、四行连起来说说诗意（ 4）指导朗读，重点
9、指导学生读 ”思故乡 ”。7、生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美。1、以思乡曲为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。3、指名有感情地朗读。3、有感情地齐读，背诵。四、和乐唱诗，感染熏陶美。（一）听思乡曲主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。（二）以思乡曲为主旋律，以静夜思为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。6静夜思教学设计之三由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !第一课时兰兰过桥教案教学要求：1、学会本课11 个生字。会认7 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、
10、乐于发明的兴趣与愿望。教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课前准备：1、生字卡片2、多媒体 .课件教学时间：2 课时教学过程：一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。 （播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读。二、检查预习情况：学生汇报预习成果。教师随机教学生字的读音。归纳学生对课题提出的三个最好的问题。 让学生带上其中的两个问题再次预习课文， 然后自己解决。三、学习潜水桥部分：过渡： 让学生说说
11、自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。 教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。指导朗读有关句子。四、教学第五自然段：过渡：走过潜水桥， 兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。 现在请你们按照“小秘诀 ”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是 ？1、第 7 自然段
12、：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第 8 自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第 9 自然段：看电脑动画，理解塑料桥使用过程。4、编儿歌：六、教学第十自然段：生质疑，解疑。七、 .总结延伸：如果你是桥梁专家，你打算造什么样的桥？小朋友真会想， 可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来， 要想让你们的梦想成真，你们应该怎么做？八、作业：将自己设计的桥画下来。板书：结实潜水桥透明9、兰兰过桥轻巧
13、塑料桥平稳一、教学目的：会认本课的生字，读准字音，记住字形。借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。二、教学重点难点：会认生字，读准字音，记准字形。借助拼音，了解 文内容，有感情的朗 文。三、教学准 ：多媒体 . 件，生字卡片，教具等。四、教学 程： 入：出示 屏准 上 同学 ，你 魔 魔 ?(见过 )魔 都能 出什么呢 ?(兔子、小 、 子、花 )是啊，魔 的本 可真大呀 ! 今天，老 也 大家 来一位魔 ， ( 写有 “魔术 师 ”的卡片 ) 你 一 。 (生 )再 ( 生 第二遍 )( 教 将卡片 与板 中 ) 位魔 师 呀，就是 ( 有 “冬天是个 ”的卡片 )冬天。原来呀，冬天是个魔 。 (手指板 ) 大家 ：(生 ， )一、整体感知
