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1、换偏旁认一认教案教学的目的和要求1 、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。2 、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。教学重点理解形声字的字义教具字词卡片课时安排 2 课时第一课时教学要求1 、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。2 、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。3 、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。教学过程1 、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。2 、学习第一组生字。（ 1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。（ 2）根据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问“他”和“她”两个字有什么相
2、同和不同之处（提示可以从音、形、义方面思考）。（ 3）进一步发问： “我们知道单人旁的他是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？”教师揭示“他”用来指代男人。（ 4）提问。叫一个男生，然后提问其它同学 “他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。（ 5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。3 、学习第二组生字学生自读第二组生字词， 然后指 2-3 个同学读。教师正音，齐读。（ 1）说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。（ 2）问：“用什么方法可以
3、记住这两个字。”（课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁； 而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁）（ 3）用“棵”组词4 、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。5 、随机抽学生读，然后学生齐读。6 、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。第二课时教学要求1 、会识“玩”、“村”两个生字。2 、看图说话，培养学生的口语表达能力3 、完成课后练习。教学过程1 、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。2 、引导学生运用形声字的特点自学。（ 1）学生利用拼音自读右边的生字词。（ 2）指 2-3 人读，老师正音。男女生轮流领读。（ 3）让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么“过”要用“走”字底，那么“村”为什么用“木”字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。3 、用同样的方法学习下一组生字4 、看图说话。（ 1）提问图上都画了些什么。（ 2）有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？（ 3）读一读课文中的句子。5 、复习本堂课上的生字。6 、作业。抄写生字和句子老师指导书写。7 8
