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1、我们爱祖国教学设计教学目标：1 掌握本课的生字词。2 引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。3 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。教学重点：指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。教学难点：品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。教学准备：1 教师：准备我们的祖国歌曲带；多媒体课件。2 学生：搜集赞美祖国的诗歌。教学时间：12 课时。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1 课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面解说。2 孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？3 是呀，作为一个中国人， 有谁不为
2、之感叹？你看， 我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌我们爱祖国（学生读课题）。二、初读诗歌，整体感知1 选择自己喜欢的方式朗读诗歌。2 圈出生词，把自己认为难读的多读几遍。3 这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。4 熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1 节和第 5 节，男同学读 24 节，女同学读 68 节。也可以抽学生合作朗读。三、品读诗句，体会情感1 我们都深爱着我们的祖国， 金波爷爷也不例外， 请孩子们默读 14 小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。2 学生交流。3 那么你最喜欢哪几句诗？和
3、自己的同伴一起读一读。4 在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习 和同桌探讨 全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）例如：学生说我最喜欢 “她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽 ”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。（1）你想到了些什么？（生说，其他同学补充。）（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？（3）那请你带着你的体味去读吧！互相评议。用同样的方法学习其他诗句。5 小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄
4、河等）学生回答。6 总之一句话 （屏幕显示第一小节），学生齐读。7 那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？屏幕显示：读一读，仿写句子。（1）祖国是新建的高楼大厦。（2）祖国是古老的神话传说。（3）祖国是（）。（4）祖国是（）。8 既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的58 小节。9 勾出你最喜欢的诗句， 说说你从中想到了些什么。 （学生说到哪句屏幕便显示哪句）10 指导朗读，特别是第8 小节。四、配乐朗读，强化感悟1 此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。（播放歌曲我们的祖国）2 朗诵全诗。3 你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？ （可以说心里话、 表演、写诗唱歌等）五、结合课外，拓展延伸自由朗诵自己搜集的赞美祖国的诗文。六、自主识字，掌握生词1 自读勾画的生词。2 检查自学情况： 屏幕显示生词以及课后第三题的词语， 抽生读 评价读得是否准确 齐读。3 你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。 （重点指导：巍、徽、奥）4 写生字，扩词语。
