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1、北京 张君可2014年9月 感性理性绪论-撩开物理学的神秘面纱呈天地之美，析万物之理物理走进物理，感悟物理之美发现物理之 美物理之美在现象，物理现象之美都来源于自然，自然现象之美来源于我们的视觉。发现物理之 美发现物理之 美发现物理之 美物理之美在现象，物理现象之美都来源于自然，自然现象之美来源于我们的视觉。比如我们视觉能看到的彩虹和霓、干涉条纹和衍射条纹、海市蜃楼等等美丽的现象，虽然它们产生的物理原因不同，但都是自然界极美的物理现象。 物理之美在体系，物理体系不仅在总体结构上呈现了圆满、对称、简洁、多样统一等各种形式的科学美，而且在各个局部的不同部分也同样表现着那种深邃的，内含的科学美。发现
2、物理之 美力 学热 学电磁 学光 学原子物理学发现物理之 美 物理之美在规律，物理规律之美在和谐，物理规律之美在对称，物理规律之美在整体。发现物理之 美 物理之美在规律，物理规律之美在和谐，物理规律之美在对称，物理规律之美在整体。牛顿第一定律之逻辑美！牛顿第 定律之简洁美！ F=Ma牛顿第 定律之对称美！F=-FPhysicsWhat Why What How Physics-自然 学 物 一 规律和物 结构的学科。 物理学 一系 、 式和 上来的， 子是 的一样，但是，如 一系 、 式和 看 物理学，那 如 一 看 子一样- What 物理学 力学 热学 学 光学 currency1物理学
3、“体物理学 等子体物理学 分子物理学 原子物理学 子物理学fi理论 fl 力学 力学 热力学 统力学 对论 子力学学科 体物理学 生物物理学 物理”学 科学 物理学 物理学PhysicsWhat PhysicsWhy 上 ，是 ， 1964年10月16 ， 整， 着一，在 的 之 上，在 部的上，一 的 。物理学 电 ” PhysicsWhat 选修共同必修必修选修3-2选修3-1选修3-4选修3-3选修3-5选修1-2选修1-1 选修2-1选修2-2选修2-3物理2 物理1 PhysicsHOW 维学习目标怎样学好高中物理情感、兴趣、信心怎样学好高中物理19世纪 美 盲聋女作家、教育家、慈善
4、家、 活 家。她以自强不 的顽强毅力，掌握了英、 、德等五 语言。完 了她的一系 著作，并致力于为残疾人造福， 慈善构，被美 周刊评为美 十 英雄偶 ，荣获总统自由勋章等奖项。主要著作 假如给我 光明怎样学好高中物理兰裔 籍女物理学家、放射”学家。 1903年和丈夫皮埃 居里及亨利贝克勒 共同获得了诺贝 物理学奖，1911年又因放射”学面的 获得诺贝 ”学奖。玛丽居里是第一个荣获诺贝 科学奖的女科学家，也是第一位两次荣获诺贝 科学奖的伟 科学家。怎样学好高中物理情感、兴趣、信心习惯怎样学好高中物理播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获格；播种格，可以收获命 。习惯真是一种顽强而 的力，它可
5、以主宰人的一生，因此，人 幼年 应该通过教育培养一种良好的习惯。 培根弗 培根（1561-1626），英 文艺复兴 期 重要的散作家、 学家。他不但在文学、 学上多 树，在自然科学里，也取得了重 怎样学好高中物理情感、兴趣、信心习惯方法36怎样学好高中物理划系统预习上课整理作业 疑 小结6+2学习 科学的 可以 半功 37科学的 可以 半功 预习 学习的第一个环节是。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。科学的 可以 半功 上课(1)主
6、课。主 课 是能根 课的 主 自觉，在理 fi 的 fi上，对 和重 行 理的维和 ;被 课 是在课 学习 ，维 ， 理 ， 在 的不 能完 学习 科学的 可以 半功 上课 (2) 课 要 。善于课 的要 ，主要是重 和两个 面。上课 ，我们应 课的重 内。 fl的 ，总是主要currency1力放在“重 上， 行到重要的 ，放fi，重 强fl; 目，理绪;条分 ， 等，我们应培养自善于”。对于 ， 可能因人而， 要我们在预习 到 ，到 ， 。总之，我们要 到“ ”，能“ “”。科学的 可以 半功 上课(3)理好 课和的系我们应 课和的系 课是主要的 面，是 的学习。那，我们应该如 ?我们不应
7、该“” 的“课 语 ”，也不应该“” “ 复 ”。 要的内应该 课 重 、课 、课 疑 、 结论 等课 上 的内、课 “ ”等等。总之，我们应该 要、重 。科学的 可以 半功 整理 的同学课 总是 着完 作业，结 是一 作业，一 课 、。而在里我要强fl我们 要 的不是 作业，而应该 来 课 上 学的内 行 真 、 ，在此 fi上完 作业 到 半功 的 。整理的 可以分 以 两个 行 不看课 、，对 行 ，样可以强”我们对 的理 。之 我们 课 、整理，对 行 理， 而对 的掌握形 系统。科学的 可以 半功 作业 主动作业：在里，要 一个 的 完 作业是完 的 。课作业的目的 两个一是“课 学
8、的内; 是 课上 学来 一 体的 ，内” 。深fi作业要积极 ，看 是如 的， 对 行总结。我们应 刻着“我们 的目的是提高应 水平，内” 和 。切忌“为了作业而作业”。作业要规范，简约而不简单学习物理，适的练习是常重要的科学的 可以 半功 疑 在以上几个环节的学习 ， 然 产生疑 和 。及 消灭“学习 的拦 虎”对学习 着重要的影响。 的同学不 及 学习过 的疑 ，对 也不及 ，其结 是越积越多，形 恶循环，导致学习无 行 。对于疑 ，我们应该及 想办 (如请教同学、 阅资等) ，对 应该 分 原因，搞 竟是 混淆致 还是 粗致 ，是套 式致 还是 理 不致 等等。另外，我们还应该通过 ，逐培养自善于针对 学发现 、提“ 。整理 是自的第一个”资。要让它逐渐由厚 薄表 达和流以理想科学的 可以 半功 反 总结 小结的常 是 括提， 学的 要 以提的形式 “，样可以零散的形 晰的脉络，我们对它的理 更为深入，掌握 来更为系统。学 合 一 物理世界的奥秘无处不在，探索无处不在，思维无处不在！物理学的美也无处不在！
