《山西省长治市武乡县二中》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省长治市武乡县二中（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西省长治市武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式(名校课模讲座三之74)主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年12月28日(编号：zhongweiblog190374)内容提要：本文山西省长治市武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式（名校课模讲座系列三之专题74）分为五个版块(共二十六篇)：一是武乡县二中概况;二是武乡县二中课堂教学改革的做法与经验(12篇);三是武乡县二中教科处近年工作计划总结汇报材料(5篇);四是武乡县二中教育教学改革的做法与经验(7篇);五是搭建交流平台,深化课程改革-山西省第三届课堂教学改革研讨暨武乡县二中课改观摩会在武乡县召开。温馨提示:(1)
2、为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改,致谢各位原作者和诸位读者.(2)武乡县二中网站上材料较多,本人从中选编了一些,还可查阅到一些(如学生作品等).(3)其他网站上武乡县二中课模改革方面的文章,只查编到了几篇,待以后查到了再补充进来.编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个
3、专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（
4、11）运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）（忻州市）原平市实验中学“以小组为核心的任务型课堂”教学模式；（14）忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式；（15）山西省课堂教学模式综述；(16)长治市武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式；(17)临汾市尧都区贾得一中“三学两测有效课堂”教学模式;(18)临汾市汾西县第二小学“问题导学下生本课堂”教学模式;(19)太原市尖草坪一中“1+1问题解决课堂”教学模式;(20)吕梁市交口县二中“导学案教学”课堂教学模式。2、长治市武乡县二中课堂教学模式编写（阅读）
5、导引(四个专题)：武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式(讲座19三之74)；武乡县二中教师课堂教学改革实践的经验与体会(讲座19三之75);武乡县二中教师课堂教学改革的博文与思考(讲座19三之76);武乡县课堂教学模式改革的具体做法与成功经验(讲座19三之77).版块一:武乡县二中概况来源:山西省长治市武乡县二中网站 日期:2012年4月9日一、学校简介在巍巍太行山麓，滔滔漳河水畔，坐落着一座既有八路传统，又具创新精神的省级示范初中，她以优美的校园环境，骄人的教育教学业绩，独具特色的课堂教学模式，迅速崛起于武乡教坛，她就是武乡县第二中学校。武乡县二中是武乡县规模最大的初级中学，也是武乡唯一的
6、一所省级示范初中、省级德育示范学校。学校占地面积70亩，建筑面积12000；现有教学班42个，近3000名在校生。具有一个规划合理、花草芳香、文明和谐的美丽校园；具有设施先进、装备齐全、全县一流的多媒体网络教学系统和现代化语音室、理化生实验室、图书阅览室；具有一支素质高、能力强、教学经验丰富的教职工队伍；具有一批骄人的改革创新、示范领先的教育教学成果。二、学校信息1、名称：山西省长治市武乡县第二中学 2、校长：程维明3、电话：0355- 4、地址：武乡县体北5、网址：http:/版块二:武乡县二中课堂教学改革的做法与经验(12篇)本版块选编了12篇文章：（一）武乡县二中-强化常规教学,推进课堂
7、教学改革；（二）武乡县二中新课堂教学评价标准；（三）武乡县二中课改标兵评选方案；（四）促课改锦上添花,见成效完美收官-武乡县二中课改标兵评选活动情况记实；（五）武乡县二中2012年冬学期课堂教学改革工作总结；（六）春暖花开季,收获硕果时-武乡县二中课堂教学改革活动侧记；（七）武乡县二中第二届教育教学公开周暨课改推进会；（八）武乡县二中-务实工作,推进课改；（九）关于导学案编写及使用深化、细化的几点思考；（十）浅谈导学案在课堂上如何操作；（十一）“小组合作”是高效课堂运行的“引擎”；（十二）对学习小组建设的感悟和思考。版块2-1:武乡县二中-强化常规教学,推进课堂教学改革作者:武乡县二中 来源：
8、武乡县第二中学网站 日期:2012年10月18日围绕“学校要发展，课改是关键这个主题，程校长明确提出了“推进课程改革，实施素质教育，创建特色学校，打造校园文化”的课程改革工程。本学期我校的课程改革将进入全面实施阶段，现阶段教科处在常规工作方面重点强化以下两项工作：一、优化“学案模式”经过一年的学习和摸索，我校广大教师本着“课堂教学模式化，模式教学学科化，学科教学课型化”的宗旨，针对不同年级、不同学科、不同课型的具有二中特色的导学案已初步形成，并在以后的教学中不断修订、不断优化。二、细化“课堂教学”课程改革的关键是课堂改革。为进一步提高课堂效益，真正让“学生动起来，课堂活起来”。我校一方面推行骨
9、干教师的“示范课”活动，发挥他们的示范引领作用，为其他教师提供便捷有效的学习途径；另一方面以备课组为单位进行组内“公开课”活动，以不断优化学案模式，确保课堂质量的提高。教师们在观、议课过程中必须实事求是，既不过多美言优点，也不隐瞒不足，必须提出建设性意见，对于课堂的缺陷和失败，大家集体探讨、分析会诊、不断提高。上述两项工作是专任教师考核的主要内容，因而各备课组长要做到以下两点，第一、每月将电子版和纸质学案按时交到教科处。第二、每次公开课的观、议课情况记录，以书面形式报回教科处，以便进行督查和考核。附件1:【示范导学案】武乡县二中导学案(注:表格从略)附件2:【导学案范例】武乡县二中七年级英语上
10、册导学案(注:表格从略)版块2-2:武乡县二中新课堂教学评价标准来源：武乡县第二中学网站 日期：2012年11月1日坚持“课堂教学模式化，模式教学学科化，学科教学课型化”的宗旨实施教学。所有任课教师进入课堂组织教学，必须依据“五步法”导学案模式，按不同科目、不同课型，选择不同课堂教学改革方式自主创新进行教学。否则，均视为不合格课，期末量化考评为不及格。年终评优、评模、晋升职称一票否决。具体评价标准及要求如下：一、明确目标、自主学习。（约4分钟）要求学生预习要理清学习内容中要点，准备要展示的素材，小组负责人起带头作用，对中下游学生的学习情况进行帮扶，可“说”、“查”、“览”、“写”，可下桌交流。
11、二、合作交流，主体教学。（约5分钟）要求课堂气氛和谐、民主，学生敢问、敢说、敢讨论、敢上黑板展演，形成一各种极主动，争先恐后，紧张活泼，“读”、“说”、“议”、“评”、“写”教学始终。三、质疑探究、步步深入。（约6分钟）要求课堂上多拓展、挖掘、拔高，不集体、集中背答案、做练习题，重视学生能力的培养，关注学生灵感生发、心灵成长和自己独有的思想生成。四、展示拔高、目标达成。（约25分钟）要求课堂呈现出一种自觉主动的学习状态，学生展示活动的人次多，密度大，人人有份，个个参与，精彩不断；教师点评恰当，突出要点。五、测评应用、能力提升。（约5分钟）要求课堂检测效率高、效果好、达标率高。版块2-3:武乡县
12、二中课改标兵评选方案作者:教科处 日期:2012年12月来源：武乡县第二中学网站 日期:2012年12月15日为了进一步推进课程改革，切实提高课堂教学效果。充分调动广大教师的课改热情，认真贯彻落实好学校评选课改标兵活动，学校拟于一月份开展课改标兵评选活动，特制定课改标兵评选方案如下：评选内容及计分办法 一、课堂教学：1、常态课20分，由观、议课小组评定。优秀15-20分，良好10-15分，一般5-10分，不合格5分以下。2、 展示课30分，由课改标兵评选评委小组评定。优秀25-30分，良好20-25分，一般15-20分，不合格15分以下。二、参赛导学案10分， 一等奖10分 二等奖7分 三等奖
13、4分三、本学期内提交的主备导学案 每篇记2分（截止2012年12月16日，以交回教科处的导学案为依据）四、本学期承担示范课任务情况：组内示范课2分/节 校级示范课3分/节（包括各次上级检查时，学校安排的公开课）五、本学期县级以上公开发表的论文和论文获奖情况。以提交的证书为依据：县 级：一等奖3分 二等奖2分 三等奖1分 其它0.5分市 级：一等奖4分 二等奖3分 三等奖2分 其它1分省 级：一等奖5分 二等奖4分 三等奖3分 其它2分国家级：一等奖6分 二等奖5分 三等奖4分 其它3分参评对象：全校一线教师版块2-4:促课改锦上添花,见成效完美收官-武乡县二中课改标兵评选活动情况记实作者:教科
14、处 郭红玉 日期:2013年1月21日来源：武乡县第二中学网站 日期：2013年1月25日自去年12月份起，由教科处牵头，广大教师广泛参与的课改标兵评选活动在我校开展得有声有色。本次活动历时四十多天，于今年1月20日落下帷幕，活动取得圆满成功，成效显著。在新一届领导班子提出的“推进课程改革，实施素质教育，创建特色学校，打造文化校园”理念指导下，我校的课改之路越走越宽广。不论是外在的教学模式、学习状态，还是内蓄的教育思想、行为习惯，还是彰显课改实效的教学成绩，都发生了翻天覆地的变化，整个校园呈现出一种活泼向上、和谐奋进的态势。为了进一步落实新课程改革在课堂教学中的践行情况，促进教师自身素养的不断
15、提高，教科处于去年12月起紧锣密鼓地筹划课改标兵评选活动。经征求广大教师意见，科室人员反复推敲，出炉了课改标兵初赛评选方案。评选方案从课堂教学能力、导案设计情况、课改论文创作等方面考核教师们的综合素质和平时的常规工作情况，希望能达到优中拔尖的效果。活动得到了广大教师的热烈响应，大家积极报名，踊跃参与，共有36位优秀教师参加初赛，从中筛选出23位优秀教师进入复赛。为了体现公开、公平、公正原则，教科处精心组建了观课评审团，评审团由中层、中层以上校领导和各教研组长、备课组长组成。评审团成员从教学目标、教学问题、课堂组织、课堂氛围、知识落实、学案使用、多媒体使用、教学基本功教学效果等九个方面对复赛教师的示范课给予评价。经过紧张激烈的两轮赛事，最终李红平、程晓燕、关志清、霍清华、段小丽、李燕、李菊芬、李素芬、郭俊先、张爱花、程永红、段素青十二位教师被评为“课改标兵”，张小平、张宏伟、刘爱青、肖素娥、段耀红、韩芬、李卫青、闫永红、胡珍梅、杨永红、王卫青、董丽萍十一位教师被评为“课改能手”。初赛时教师们高超的课堂驾驭能力、全新的课程改革理念、娴熟的现代化教育手段让人叹为观止，复赛阶段他们再接再厉，把这些发挥得淋漓尽致，课堂上融洽和谐的师生关系、轻松灵动的教学氛围、形式多样的学习方式更加展露无遗。教师的成长明显，课改的成效可喜。这次的课改标兵评选
