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1、读书与成才这是一个极为宽泛且深邃的话题，青年学子的心中都有自己的梦想，都希望能够成材并得到群体和社会的认可。那么如何成才，我作为一个学者、一名教师、一名长者，在这里和大家交流一点读书的心得。一、 会读书每一个人在学校里无疑都必须完成规定的各类学习环节，否则将无法通过合格性标准。会读书：一则是要能够将书读懂，懂的读这本书的必要性和作用，明白并把握书中的关键，并能够将书中知识变成自己的知识体系中的一部分（书从厚读到薄的过程）；再则就是要善于利用前人的总结和经验，利用各种文献资源和信息资源，并通过对资源和信息的有机取舍来丰富自己的知识体系、形成自己创新来源的有机组成。那么利用信息资源和文献资源，就要
2、“走近图书馆”。每一个学生在学校里学习的过程中，无疑都会走进图书馆，那么图书馆是一个什么地方呢，是一个什么场所呢？.那是一个高雅所在，是一座宏大宽广的桥梁，是你人生追梦的良师益友和伴侣，是你成才的支持；图书馆“是学习阅览场所、是研究性学习的场所、是读者交流互动的场所、是科学思维和创新意识培养的场所、是大学文化和思维养成与形成的场所、是智慧集成与升华的场所、是知识传承气息高雅的场所”英国作家毛姆：“如果你在图书馆待上一天，不管这座图书馆有多小，当你面对着人类积累下来的无穷智慧，你的心中只会满怀敬畏，甚至会夹杂着淡淡的悲哀。”利用图书馆的名人：马克思、列宁、毛泽东、爱因斯坦、爱迪生、华罗庚、钱三强
3、、钱学森如果仅仅把图书馆当成写作业的场所，那其功能就大大的劣化了。同学们学会读书，学会走近图书馆，学会有效地使用学校丰富的文献资源，这会使你受益终身。学会利用图书馆。二、读书的态度（价值观）摒弃功利、排除杂念、潜心学习、淡泊名利、志存高远、思辨质疑、追求真理；切勿将读书当成牟取功利的工具。如若在你的心中充斥着功利主义，你将即可能陷入眼前的行为功效，就会以行为的实际功效作为判断行为正当已否的标准，而成为工具理性及功利理性，以致心浮气躁，难以甚至无法理解和获取知识的真谛和读书的乐趣。三、读书的方法会读书、读好书、读经典、读名著；读书中之理，悟书中之道，践行“知行结合”，犹如论语所言“学而时习之，不
4、亦悦乎”，通过“习”去体验知识的真谛，通过“习”去感悟知识的逻辑和知识体系之道，以做到融会贯通、举一反三。（身边的例子，学校报导的一些具体学生）四、 读书的精神读书是做学问的一个必要过程，那么何谓学问呢：荀子曰“不知则问、不能则学”，此乃学问之由来。可见学问乃是要将不懂、不明之事、不明之理的来由、逻辑、作用、价值弄明白，说清楚，并真正掌握其中之道。弄明白这些当然是不容易的，因此需要有读书的精神，读书需要“刻苦、钻研，需要踏实的精神、需要耐得住寂寞、需要树立理想、需要有追求、有抱负，既要仰望星空、更要脚踏实地。读书目的乃是要发现和探索未知，无疑需要“求是、踏实”的精神，如若耐不住寂寞、为功利所动
5、，岂能静下心来思考民族的需要呢？思考将面对和要选择的生活方式呢？平面设计师赫伯特.拜耶曾经说过：“书籍唯一真正用处，是使人能自己去思考”。即通过读书创造出新的思想。读书要有一个消化思考的过程，忽视了这个过程，则不是一个读书的人，而是一个读书的机器。五、读书与成才何谓人才，简单的理解那就是“有用则才”，对群体、对组织、对民族、对社会有用那你就是人才，就能为社会做贡献。读书不一定能成才，从科举到高考，当读书成为功利性的工具，不成才而成悲剧的比比皆是（范进、范跑跑、大学生自杀.）要成才，则一定要读书，而且要学会读书，并且有要正确地世界观、价值观、人生观，而非“食而不知其味”也，此乃读死书.。作为一个青年学生，要读史、读诗、读哲、读地、读博。培根曾经说过“读史使人明智，读诗使人灵秀、数学使人周密、科学使人深刻，伦理使人庄重、逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”通过读书、学习、思考改善和培养个人的心智模式、提高个人系统思考的能力、升华个人的心灵和修为，树立远大的理想。光明日报文章：2012.4.9头版“选择一种有远见的生活方式”中国青年报：2012.1.7 刊登江西农业大学杜克海文章“为什么我的大学越上越迷茫”光明日报：2012.4.13 头版“我们也要上鹦哥岭选择有远见的生活方式”光明日报：2012.4.13 第4版文章：“杜克海”之惑折射求学理念之争4
